“供配电技术”课程教学和实践改革.pdfVIP

CEPE中国电力教育 丽 瓦 供‘‘配电技术课程教学和实践改革 钱素琴 叶 苋 高笠源 摘要 ：供配电技术是电气自动化专业重要的专业技术课程，内容包括理论教学和实践环节两部分。随着新技术发展，配合国家相关 政策和设计规范，对该课程教学实践进行改革研究。从教学内容、教学方法和手段等方面进行改进，提出教学实践两个环节交叉结合 的措施。在培养学生学习兴趣、提高学习效率和锻炼工程设计能力等方面取得了较好效果。 关键词 ：供配电技术 ；教学改革 ；实践环节；工程设计能力 作者简介 ：钱素琴 (197]_)，女，上海人，东华大学信息学院，副教授，工学硕士，主要研究方向：电力系统和供配电技术。(上海 200052)叶苋(1982-)，男，浙江建德人，上海化工设计院有限公司，助理工程师，主要研究方向：化工企业供电设计。(上海 200032) 基金项 目：本文系2009年东华大学信息学院课程建设基金项目(项目编号 ：104-01—0007)的研究成果。 电力是现代工业生产的主要动力，做好供配电工作，对保 需求。构建一套完整的多级降压的电力系统，投资大、专业水 证企业生产的正常进行和实现工业现代化具有十分重要的意义。 准高，学校为学生提供一个实际的供配电系统实验平台较困难。 “供配电技术 就是研究电力的供应和分配问题，是电气 自动化 另外，社会实习单位接纳学生的积极性不高，导致开展生 专业一门重要的专业技术课程。 产实习困难。电力系统一旦发生停电事故经济损失极大，因此 本课程内容丰富，包括发电、输配电和用电三个方面技术。 生产企业无法为学生展示系统供配电运行、设备投切和继电保 不仅涉及理论分析和计算，更与工程实际结合紧密，例如供配 护等实际操作，使得生产实习往往流于表面。 电系统设计必须遵循国家设计规范，电气设备材料选用应考虑 供电课程设计由于不必依托企业，没有实验装置需求，可 生产企业产品类型和技术更新，方案设计和系统运行管理应考 以在学校 自行开展。多年来，该实践环节作为理论教学的补充 虑国家节能优化政策等。因此，本课程教学应注意理论联系实际， 拓展开展至今，但是该环节在实施中也有许多问题 ：(1)设计 加强实践训练。 任务多年不变，设计采用的设备技术数据落后，设计方案没有 一 ． 原有教学和实践环节的问题 结合时代需求。(2)完整的供电设计包括强弱电两部分，涉及 1．“供配电技术”课程教学问题 动力和照明设计、变电所设计、防雷接地保护及消防、通信、 首先，课程教材陈旧。供配电教材虽逐年修订，但内容仍 电视系统等的设计。但课程设计限制在两周完成，内容无法兼顾， 然比较落后。近年来电力设备生产更新快，产品层出不穷，国 只考虑了一次回路动力设计，导致学生对实际的供电系统设计 际著名品牌也大量进入我国电力市场。随着政府部门的管理和 的完整性不了解。(3) 目前设计仍采用手工制图，导致学生把精 环境保护意识增强，对电力系统的重视程度进一步提高，提出 力浪费在图纸绘制和修改上。工程制图软件AutoCAD不熟悉， 了绿色环保、节能减排和提高电力系统运行质量等要求。供电 无法胜任实际的工程设计制图要求。(4)设计没有强调遵循各 课程 内容应紧跟市场发展，关注国家政策和遵循国家规范。 种国家设计规范，导致学生即使完成整个课程设计，仍与实际 其次，课程内容讲授难度大。本课程内容涉及面 内容 的工程设计脱节。 分散，在供电设计中涉及各种设计规范，内容枯燥贫乏。授课 二，教学和实践环节的改革 时既不能避而不谈，又不能泛泛而谈。学生学习时，感觉内容 1．课程教学的改革 繁杂，无法形成脉络，找不到学习思路，导致听课效率较差。 (1)精心选择授课内容，合理安排讲授次序。教学内容 少 最后，教学手段单一。采用传统的灌输式教育，在理论分 而精”为原则 ，重点介绍供配电技术的基本内容 ，简化烦琐的 析和计算推理上能讲清讲透，但在介绍产品设备和分析系统结 公式推导和规范说明。教学内容紧跟技术发展动态，结合现有 构等内