大学生文化意识现状对英语教学的启示.pdfVIP

中国成人教育2009年第23期 大学生文化意识现状对英语教学的启示 。周红玉 [摘要] 个体主义和集体主义文化价值观是荷兰学者GeeKHo~tede对各国文化观念进行统计分析所得出的价值观 四纬度之一。中国人价值观中个体主义与集体主义观念是随着社会的发展而微妙变化的。通过对大学生群体文化意识的调 查得 出大学生在具有较强的个体主义文化倾向的同时，集体主义意识也在发挥作用，在此基础上，探讨了大学英语教学的 相应策略。 [关键词] 大学英语教学；个体主义；集体主义；文化价值观 一 、 理论的建立与发展 高无上，个人的发展要服从于集体的利益。H~tede认为在 对个体主义和集体主义文化价值观的研究，西方社会 集体主义价值观下，人们从小接受的教育就是要融入集体， 始于20世纪初，其中最具有理论影响力之一的是荷兰学者 一 生要忠于其所在的集体。集体主义者努力使 自己相似于 GeenH~tede的研究成果，他为 IBM公司主持的调查共进 群体中的其他人，崇尚互相依赖 、互相合作 、平均分配、避免 行了两次，第一次从 1966--1968年，第二次从 1972—1978 纷争、和睦相处。 年，其中56个国家近6OOOO名 IBM公司职员接受了调查。 Morns，作为研究个体主义与集体主义的先驱 ，于 1948 H0fstede在对数据进行统计分析的基础上，得出了价值观的 年对中国大学生价值观进行了调查。1956年，Morns在其 四个纬度 ，即个体主义与集体主义、权利差距 、不确定性规 lnsi~ 一一书里，指出中国人的突出特点就是把最高价 避以及男性主义与女性主义，并且在 1991年又加入了一个 值放在遵从和谐的生活方式中并享受从众的生活。1987年， 纬度——长期定位与短期定位。Hofstede认为，中国人的价 在对中国22个地区的调查之后 ，Bond得出儒家社会伦理对 值观具有很高的集体主义倾向。 中国文化传承起着主要作用。学者Ga~tt从 1985至 1988 个体主义价值观强调个体的努力、个体的发展和个体 在北京和上海教授英语期间对 512名大学生进行调查，于 目标的实现。Ho~tede认为个体主义价值观下个体之间的关 1995年得出的结论是：虽然几个世纪以来中国崇尚家族和 系是松散的，个体只对 自己及自己的家庭负责。个体主义者 社会集体主义传统，但是调查表明目前学生崇尚传统微之 努力使 自己不同于别人，崇尚竞争、自由、公平 、独立 ，很少 又微。在 40位次的排名里列第 33位。 在乎别人的评价。而集体主义价值观则强调群体的利益至 综上所述，中国人价值观中个体主义与集体主义观念 逻辑关系，可使学生 “物理地”和 “直觉 发现的有关理想气体的定律时，就采 学生的抽象概括能力 、推理能力、选择 地”思考，而不是与枯燥的最终结果打 用了分析法思维。 判断能力及提高应用数学解决实际问 交道。由此看来，这样做不仅可给学生 2．创新能力。利用物理学史激励学 题的能力。这样做 ，可以加深学生对讲 以心理定 向激发兴趣 ，而且还可使学 生的创新意识，是发展学生思维能力 课 内容的理解和记忆。 生 了解 到科学家进行科学发现的秘 的重要方法，物理学史告诉我们 ，要创 物理学史引入物理教学中，作为 密 。 新，首先要善于质疑。爱因斯坦说：“提 物理教学的一种手段，已为高校物理 四、物理学史与培养学生能力的 出一个问题，往往 比解决一个问题更 教育丁作者所共识 ，越来越广泛地受 关系 重要。”牛顿发现万有引力定律 、玻尔 到重视。但是，在物理教学中。对选 课堂教学是学校教育最重要的环 建立玻尔理论等，若不是不断地提出 用哪些历史史料来辅助物理教学 ，怎 节，也是成人教育物理教学中进行学 问题、发现问题，就不能解决问题。要 样深人和普及这项lT作，怎样提高高 生能力培养、创新思维的主要途径。教 教育学生敢于向权威挑战，善于摆脱 校物理教师驾驭运用物理史料的能力 师在创新教育和能力培养过程中主要 前人思想束缚。物理学史证明，如果后 和水平 ，促使教学 中自觉地运用历 作用在于