对外汉语教师应强化的五种意识.pdfVIP

窝 中国成人教育2009年第23期 对外汉语教师应强化的五种意，胃识1，=．，、 。易 丹 邓杏华 [摘要] 随着中国经济发展和国际地位提升，汉语逐步走向世界，全球掀起 了一股 “汉语热”，出现了学习汉语和学习中 国文化的高潮。对外汉语教师作为汉语言和汉文化的传播者，肩负着神圣的历史职责，应该进一步加强专业意识、学习意识、 创新意识、服务意识和民族意识，为汉语国际化推广做出贡献。 [关键词] 对外汉语教师；专业意识；民族意识；教学能力 随着经济的不断发展 ，中国综合国力不断增强，国际地 对外汉语教学与高校其他专业的教学不一样 ，与国内 位不断提升，世界贸易组织的加入 ，2008年奥运会的举办， 教授中国儿童学习汉语也是不一样的，这是由对外汉语教 让中国受到了世界人民的关注。全球因此掀起了 “汉语热”， 学对象的不同造成的。对外汉语教学的对象大多是成年人， 出现了学习汉语和中国文化的空前高潮。2o08年7月，中国 他们的国别、民族 、母语 、年龄 、经历、文化背景、学习动机、 国家汉语国际推广领导小组办公室副主任王永利在贵阳举 现有汉语水平等都是不一样的。要做到因材施教，进行有 目 行的中国一东盟教育交流周上透露，中国已在世界 70多个 的性的教学，就需要对外汉语教师不断学习、研究不同国 国家与地区建立孔子学院260余所。全球 “汉语热”的逐渐 别、民族、母语 、年龄段留学生的特点，学习他们的文化，了 升温 ，需要培养更多的对外汉语教师，以满足世界人民学习 解他们的文化信仰和生活习惯，并进行汉外语对比研究．预 汉语的需要。对外汉语教师不仅承担着普通教师 “教书育 测学生的学习难点。圜此，对外汉语教师要树立 “终身学习” 人”的角色，而且还肩负着 “中国大使”的神圣使命。他们需 的意识，以满足不同留学生的学习需求。 要将中华民族上下五千年的优秀传统文化传播给世界各族 为了提高教学质量，达到良好的教学效果，对外汉语教 人民，为中国和世界各国搭建友谊的桥梁。作为合格的对外 师还需要不断学习、了解汉语言本体的研究成果。留学生的 汉语教师，应强化五种意识：专业意识 、学习意识 、创新意 母语和文化背景迥异，学习汉语思考问题的角度也不一样， 识、服务意识和民族意识。 有时候一些留学生会问出汉语母语者习以为常 、从未考虑 一 、强化专业意识，增强汉语教学能力 过的问题，对外汉语教师也很难立刻回答H{来。这就需要进 对外汉语教学是一门新兴的学科，从上个世纪50年代 一 步加强对汉语言本体知识的学习和研究，进一步了解汉 以后才作为一门专业开始发展。目前从事对外汉语教学的 语言的内部规律。对外汉语教学的 目标是要让留学生能够 教师来源比较广泛，专业大体有语言的、文学的、外语的、历 在最短的时间里学好汉语，采用什么样的教学方法和教学 史的、教育学的等等。在有些地方工科院校由于文科专业较 手段最有效也需要对外汉语教师学习和借鉴其他语言教学 少，甚至还由普通话较好的工科背景教师担任对外汉语教 的经验成果。 学工作。 在对零起点的留学生进行汉语教学的过程中．由于学 对外汉语教学的基础教学是汉语言文字教学，所以对 生对汉语知识一无所知，无法听懂老师的课堂指令，对外汉 外汉语教师必须要有扎实的汉语言文字学基础，对汉语言 语教师还常需借助肢体语言来表达和解释，组织教学。因 语音、词汇、语法 、修辞和文字要有系统和全面的认识 ，这些 此，对外汉语教师还需要学习和掌握 些表演技巧，增强师 汉语的本体知识是对外汉语教学的根基。除此，对外汉语教 生间的沟通 。 师还应该具备语言教学原理 、语言教学技巧和第二语言习 三、强化创新意识 。适应时代发展需要 得的相关知识。由于对外汉语教学的对象大多是成年人，他 对外汉语教师的创新主要体现在三个方面：教学内容 们对 自己的母语和本族文化比较了解，而且具有较强的思 的创新、教学方法的创新和教学手段的创新。 维能力和推理能力，所 以对外汉语教师还应掌握一些跨文 语言具有时代性，尤其在词汇上反映明显。教材的编写 化交际的相关理论和知识。另外，在教学过程中还有可能涉 需要花费一定的时间，而语言生活是在不断发展的