【小学数学教学设计】北师大小学数学三年级下册期末复习计划.docVIP

三年级下册数学期末复习计划 教师：韩自成 一、指导思想： 复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。 二、复习目标： （一）数与代数： 1、元、角、分与小数 （1）初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数； （2）掌握小数大小的比较方法； （3）会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题； （4）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。 2、乘法 （1）会计算两位数乘两位数的乘法； （2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程； （3）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判断。 3、认识分数 （1）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数； （2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法； （3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题； （4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。 （二）空间与图形 1、对称、平移和旋转 （1）能正确分辩对称、平移和旋转现象； （2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形； （3）能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2、面积 （1）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的在积，了解统一面积单位的必要性； （2）认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算； （3）掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积； （4）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简单生活问题。 （三）统计与概率——统计与可能性 1、了解平均数的意义和学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）； 2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法； 3、能够列出简单试验所有可能发生的结果； 4、知道事件发生的可能性有大小的； 5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 三、复习重点 1、小数、分数的基本含义、大小比较与简单计算；加减法算理。 2、两位数乘两位数的计算方法； 3、面积的含义，面积单位的换算，长方形、正方形面积的计算； 4、平移的格数和如何画平移后的图形 5、求简单数据的平均数，并作简单的分析； 6.运用小数、分数、面积等相关知识，解决简单生活实际问题。 四、复习措施 1、错例让学生自己分析，设立错题小册子； 2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。 3、重点抓好学困生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学习小组。 4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。 5、注意孩子细心方面的培养。 6、复习以基础为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。 期末存在的问题： 1、学生对长度和面积单位的理解还是不够透彻，还存在混淆的现象。如：一块橡皮长（? ），很多学生填了厘米；还有9分米 (?? )90厘米，很多学生填了大于号，因为把9分米化为了900厘米。所以以后复习时在这方面还得多下点功夫。 2、粗心的现象还是比较严重，如少写0、漏写横式结果、看错数字、漏做题、计算出错等，原因有多方面，年龄、性格、书写习惯，但应该说主要是基础知识还不是很扎实，不知有没有什么好办法。 3、应用题审题能力是优生和中下生一个很大的区别，应该说应用题都是“熟面孔”，练习中都出现过，但还有部分学生基本思路都未能理清，所以怎样提高应用题审题能力任重道远。