【小学数学教学设计】第九单元 数学广角07951.docVIP

数学 ）学科（ 下 ）册教学设计 年级: 三年级 主备人：樊和先 时间：6月6日 集体备课人员： 樊和先 孙桂萍 林雯静 集体备课时间 6月6日 阿左旗六小学高效课堂导学案 第 九单元第 1课时 课题内容：学广角 --- 重复现象 课 课型：新授课 教学 目标 1、知道生活中有重复的现象，能分清哪些是重复的。 2、会计算出事物的数量。 3、能运用集合圈来表示重复现象，分清类别。 重难点 能分清重复的现象。 会根据重复现象来计算物体的数量。 学习方法 设疑自探 解疑合探 教学 环节 教材第108页例1 自 主 学 习 1你现在让我们班对其中的两个小组进行调查一小组和二小组 2、请他们分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 3、统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。 4、这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？ 自 探 合 探 合作、探究： 1、课件出示三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单。 （1）你发现了什么？ 参加语文小组的有（ ）人，参加数学小组的有（ ）人，参加语文和数学小组一共有（ ）人。 （2）统计过程中有学生既参加语文又参加数学，是重复的，这几个人是（ ）、（　 ）、（　　）。 (3)在计算总人数时,这三个人怎么办？ 2、图示方法，加深理解 （1）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 （2）说一说两个圆圈各表示什么？中间表示的是什么？ （3）语文组有8人，数学组有9人，怎样列式求出两个小组共有多少人？ 8 + 9 -（ ）=（ ）（人） 说一说为什么要减去这几个人？ 3、昨天进的货有：铅笔、钢笔、练习本、笔盒、彩笔；今天进的货有：铅笔、钢笔、练习本、三角板、剪刀。 （1）哪些是重复的？ （2）两天一共进了几种货？ （3）你是怎么算出来的？ （4）将昨天和今天进货的重复部份用横线表示出来。 问 题 梳 理 1、分清哪些是重复、分清类别。 2、用统计表的方法、图示方法，用列式的方法、 达 标 检 测 1、课本第110页第1题：一共来了10种小动物，有（ ）种动物会游泳，有（ ）种动物会飞。这里面有（ ）种动物既会游泳也会飞。 2、你会将图补充完整吗？试着做一做。 3、中间的圆圈表示什么？ 评价反思 第 九单元第 2课时 课题内容：数学广角-------实物代换 课 课型：新授课 教学 目标 1、理解等量代换的意义，能根据实物代换，计算物体的数量。　　 2、通过观察、猜测、操作、验证等活动，体会等量代换的数学思想。会用等量代换的方法，解决实际问题。　　 　 3、能有序地、全面地思考问题，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，培养学习数学的自信心。 重难点 利用天平或跷跷板的原理，体会等量代换的思想方法 学会运用等量代换这一数学思想方法来解决一些简单的实际问题或数学问 学习方法 设疑自探 解疑合探 教学 环节 教材第109页例2 自 主 学 习 课件出示（小朋友玩跷跷板的场景图）。当跷跷板平衡了，你认为这两个小朋友谁轻谁重？　　 自 探 合 探 1、自己探究 1、水果园里“体重”大比拼：（播放课件） （1）我们先来看看西瓜有多重？（ ）千克，你是怎么知道的？（2）4个苹果妹妹进场，假设每个苹果同样重。天平又平衡了，这又说明什么？（3）看到这样的情景，你想提什么数学问题？ 2、合作探究解决方案。（1）几个苹果与1个西瓜同样重呢？在小组内摆学具，合作解决这个问题。（2）说一说一共是几个？（3）你是怎么知道的？怎么想的？ 西瓜重4千克（4个砝码），总共要换（ ）次，因此是（ ）个。（4）1个西瓜=4千克 4个苹果=1千克 1个西瓜=（ ）千克 分析：一个西瓜和4千克砝码同样重，而4个苹果和1千克砝码同样重， 所以4千克砝码就有4个（ ）， 4×（ ）=（ ）（个）。 3、进一步体会等量代换方法。 （1）1个波萝的“体重”等于2个苹果。一个西瓜与几个波萝一样重呢？ （2）1个西瓜等于16个苹果，就可以换（ ）个波萝。（3） 2个苹果换一个波萝，16个苹果里面有（ ）个2，16÷2=（ ）（个）， 所以1个西瓜和（ ）个波萝一样重 问 题 梳 理 点拨：天平平衡和跷跷板平衡，说明两边物体的重量相等。 点拨：不同数量的两种物体在某一方面是相等的，那么在这一方面就能互相代换。 达 标 检 测 1、完成第109页“做一做”， 说说是怎么思考的。 2只羊=1头猪 4头猪=1头牛