【小学数学教学设计】家长会发言稿97913.docVIP

二年级家长会发言稿 尊敬的各位家长，晚上好！? ? 非常感谢各位能抽空参加这次家长会，其实这也是我接206班以来第一次和所有家长们面对面，对孩子的学习生活进行交流和探讨。所以，我也非常珍惜这次机会，希望通过这次交流，各位家长能对我们小学二年级下学期的数学教材、数学学习要求及数学家庭教育等方面有一些明确地了解，并对您孩子的学习情况有一更深的认识和正确的指导。一、班级数学学习情况? ? 全班44个孩子，绝大多数孩子的学习态度都是很认真的，尤其是这个学期，很多孩子过了年以后真的长大很多，无论是上课纪律方面，还是作业完成方面都有了很大的进步。特别是课堂举手发言的同学有所增多，而且质量上明显提高。从举手发言也可以看出孩子的上课效率怎么样，老师的问题提出后，能举手回答，不管问题的难易，至少能说明他在认真听，他在思考。但是也有个别“小调皮”上课经常在课桌洞里做一些小动作，还有本事把学习用品变成玩具，玩出些花样来。所以，在这我也建议家长们不要让孩子把很花哨的学习用品带到学校来，因为这些东西经常会分散孩子的注意力，特别是刚买来没多久时。在学习成绩上，我们班整体水平在年级中应该属于中等，思维特别灵活、成绩特拔尖的不多，而处于中间一段的孩子比较多。那么这些中段的孩子之所以成绩总是拿不到最好，他们的问题出现在哪里呢？我觉得可能有这几方面：1、思考问题不够全面。不会从多角度着手解决问题，比如：植树节有7个小组去种树，每组2人，现在有56棵树要种，每人平均种几棵？……2、独立思考能力比较差，没有旁人的稍加点拨，自己不会想到点子上。3、审题能力较弱，不能做到仔细审题，细心答题。这学期我们每次考试开始让孩子们自己读题了，学会审题尤为重要。经常会发现有孩子有孩子题目里的数字抄到算式中会抄错，在几个人物里找连个的时候会找错，这些都是不够细心的表现。4、（最重要的是）不能灵活运用知识。也就是说，这些孩子基础题基本不会出错，碰到稍难但做过的类似题目有1/4的学生要失分，碰到要转几个弯（没有接触见过）的提高题剩下的3/4的学生就会全部下马。在新课标下，它要求学生的数学综合能力要比较强，会从基础知识、生活经验、知识的活学活用等方面进行考察。待会儿我会提出一些本学期数学学习的要求，给家长们一些建议。二、 二年级下册教材的介绍? ? 本册教材一共安排了9个单元的新知识学习内容。1、数与代数? “数与代数”领域一共安排了5个单元，包括“第一单元有余数的除法”“第二单元认数”“第四单元加法”“第六单元减法”和“第八单元乘法”。这部分学习内容是基础。? “有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习，从三年级（上册）开始将陆续学习两位数除以一位数、三位数除以一位数、三位数除以两位数等。通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。? “认数”主要是认识1000以内的数。小学阶段加、减、乘、除的计算结果主要集中在1000以内，加强对1000以内数的认识，可以增强学生对四则计算结果的把握能力.学习这一单元时，需要学生准备计数器。? “加法”和“减法”主要教学三位数加、减三位数。? “乘法”主要教学两位数乘一位数。这是学生学习多位数乘法的起始单元。理解两位数乘一位数的计算原理，掌握其基本计算方法是学生进一步学习整数乘法计算的重要基础。? ? 这一册的加、减、乘、除的计算学习都起到一个“承上启下”的作用，无论是从学习数量上看，还是从教学重点上看，本册的计算学习显得相当重要。首先，“加、减法”要学习三位数加、减三位数的笔算、验算、估算、口算。那么，以前学的两位数加、减两位数的退位减、进位加就是基础。另外，乘法要学习两位数乘一位数的笔算，甚至的口算。那么，乘法口诀就是基础，而且要灵活运用乘法口诀。除法教学出现“有余数的除法”， 所谓有余数的除法，如果两个整数相除不能得到整数商，那么被除数中最多含有除数的个数，叫做不完全商；所余的部分，即被除数减去不完全商与除数乘积所得的差，叫余数。学生要理解平均分的结果有两种情况：1、正好分完，一个都不剩。2、分了之后不够再分成一份，有剩余。学习这一部分时，整除的除法竖式和乘法口诀是基础。对于本学期“数与代数”的学习，要求每个学生家里要必备一本口算本，每天抽5——10分钟坚持练习加减乘除口算。2、“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“第三单元分米和毫米”? ? “第五单元认识方向”和“第七单元认识角”。“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“统计”。“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括 “测定方向”和“你能跳多远”。?