【小学数学教学设计】课程纲要.docVIP

人教版 三 年级 下学期 《课程纲要》 学校名称 袁庄乡中心小学 课程类型 必修课程 设计教师 常春艳 适用年级 三年级 总课时 60课时左右 设计日期 2012年2月 学生、教材及其他资源背景分析 背景分析： 在数与计算方面，除数是一位数的除法、两位数乘两位数仍然是小学生应该掌握和学习的基础知识和基本技能，是进一步学习和计算的基础。小数的初步认识可以扩大用数学解决实际问题的范围，进一步发展数感，并为进一步学习小数及小数的四则运算做好铺垫。 课 程 目 标 总目标： 1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。 2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。 3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计图，掌握简单的数据分析。 4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路线图，能描述行走路线。 5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。 6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。 7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 第一单元：位置与方向 5课时 第二单元：除数是一位数的除法 15课时 第三单元：统计 5课时 第四单元：年、月、日 5课时 第五单元：两位数乘两位数 10课时 第六单元：面积 8课时 第七单元：小数的初步认识 5课时 第八单元：解决问题 4课时 第九单元：数学广角 2课时 第十单元：总复习 3课时 课 程 实 施 实施建议： 课程资源 教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。 练习：课本后的“练一练、综合练习”、《数学练习册》 其它资源： 书籍：《教师用书》、《小学数学教师》、《小学教学（数学版）》、《新课程》、《小学生学习报》等。 音像制品：教学光盘 教具：图片、教学课件、实物模型 学具：指南针、年历卡、钟面、简易天平、面积单位卡片 二、实施手段： 教师基于课程标准编制课时计划、组织教学。课时计划的体例结构分为：学习目标、学习重难点、学习准备、学习新知、学后练习，由此对学习全过程进行指导。 有 效 性 评 价 　综合性评价： 创设问题情境。教师创设问题情境，激发学生求知欲望。 实践操作学习。在观察图表、操作学具、解决问题的活动中，获得新知，形成能力。 自主探究学习。通过独立思考，从不同的角度探究。 小组合作学习。以小组合作交流的方式进行新知的学习，在合作交流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用