西医外科双向浸泡式教学方法的探讨.pdfVIP

第 31卷 第6期 右江民族医学院学报 Vo1．31NO．6 2009年 12月 JournalofYoujiangMedicalCollegeforNationalities Dec．2009 西医外科双向浸泡式教学方法的探讨 莫绍雄 (广西中医学院第一临床学院外科学教研室，广西 南宁 530023) 关键词 ：外科，浸泡式 ，教学方法 中图分类号：R一42 文献标识码 ：A 文章编号：1001—5817(2009)06—1094—02 doi：10．3969／j．issn．1001—5817．2009．06．108 随着高等 中医教育不断发展 ，对高等 中医教育的教学方法 师向学生提 出问题 ，学生也可 以向教师提 出问题 。这些 问题除 提出了更高要求 ，作为 中医高等教育重要组成之一的中医临床 包含基本知识和基本技能外 ，还应包括学科前沿知识。学生或 教育，既是对 中医基础教育的一次检验 ，也是为今后 中医临床 、 教师对于所提 问的问题可以课堂 回答 ，也允许在下一节课 回 科研 以及培养师资打下坚实的基础。高等 中医教育的成败、停 答。这种教学方式首先丰富教学 内容，对本学科现状及未来有 滞与发展 ，最终体现在临床教育上 ，沿袭 的教学方法 已远远落 比较充分 了解 ，充分调动 了学生的能动作用，活跃 了课堂气氛。 后于时代的发展 ，为 了培养可持续发展 的高素质 的医务工作 要充分利用计算机多媒体技术进行教师与学生双 向回答 ，储存 者 ，有识之士已通过不 同的教学方法 ，运用不 同的教学手段进 资料 ，资料内容除了理论外还应包括能进行临床见习与外科实 行 了有益的探索，比如基于 问题 的学习 (ProblemBasedLearn 验操作模拟练习。 ing，PBL)教学法、启发式教学法等 已经广泛应用于医学教学 。 3 双 向浸泡式教学法基本要求 近年来医学教育工作者开展 的病案教学法…、模拟教学法L2j， 制定与其相适应 的教学大纲 以及有关教学 内容后 ，在设备 取得 了一定的教学效果。在外科教学中双 向浸泡式教学法是 方面应充分利用现有 的教学资源 ，重视相关教学设备的配套 ， 有区别于其它教学方法 ，笔者对其进行初步探讨 。 比如数码相机、摄像机、投影仪、屏幕显示器 以及手术录像转播 1 教学现状 系统，以配置多媒体最适宜，同时配备相应 的教学软件 ，利用网 目前在 中医临床教育 中，西医外科教学安排上为三方面 ， 络进行视频直播在外科教学 中显得更为重要 ，向学生提供直观 即理论教学 、实验教学 以及临床见 习。理论教学方面：教学方 的手术教学 内容，最大程度地实现优质教学资源 的共享。人员 法比较单一，教师总体上仍离不开教材 ，课堂上教师讲授 内容 方面首先有计算机网络专业技术人员配合，西医外科教师要求 占很大比例 ，满堂灌的填鸭式教育收效甚微 。授课方式灵活性 有扎实的基础知识 ，有广 阔的视野 ，掌握本学科 的最新动态 ，特 不够 ，在疾病讲授上离不开病因、病理、临床表现、诊断和治疗 。 别是学科的前沿知识 ，而不只是局限于课本 内容 。应该花更多 教师往往站着讲课 ，学生坐着听课似乎是天经地义的，理论课 的时间进行备课 ，课堂上教师讲授 的理论 时间适 当压缩 ，留有 的讲授一般以班为单位 ，少者几十人 ，多者超过一百人，课堂上 一 定时间进行课堂讨论 ，在不减少讲授 内容的基础上，教师应 学生不许随便讲话走动 ，更不能睡觉 。这对学生来说可能培养 把所讲授的内容整理进行高度概括 。课堂的提 问与讨论是 比 了耐性，但对于培养学生发展 、超越意识是很不利 的。而对教 较灵活的，教师对学生在课堂上提 出的问题 ，如果不能立 即回 师来说只要熟悉课本内容就能上好课也顺理成章，这种授课方