初中生课外阅读的调查分析与对策.docVIP

初中生课外阅读的调查分析与对策 【摘要】课外阅读的盲目性、随意性和功利性，造成课外阅读的尴尬地位：理论上重视，实践中漠视。只有重新认识阅读的本义，明确阅读是人的精神生活的需要，其根本目的是提高学生的整体语文素质，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。语文教师要参与学生的课外阅读，提高阅读的有效性。语文教学应该义不容辞地担当起这个任务，要把这个工作看成是语文教育改革实践的一个重要的不可缺少的组成部分。 引言: 苏霍姆林斯基：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。” 吕叔湘：我发现语文程度好，作文水平高的，不是那些整日照着课本苦读的，而是那些在课外大量阅读课外书的同学。 莎士比亚：“书籍是全世界的营养品，生活时没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 克拉伦士·礼：“浩瀚的书海，乃人类最伟大的创造品。人类所建造的事物，无能经久的；纪念碑会倾坍；国家会衰亡；文明会由古老而为人摈弃……但在书籍的领域中，有许多书卷，是看过这些兴亡盛衰，然而仍复存在，仍不衰老……” 罗曼·罗兰：“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。” 一、问题的提出 阅读过程是一个自我跟文本和大师对话的过程，通过阅读从而丰富充实深化对这个世界的观察、感受与思考，强壮自己的精神，丰富自己的心灵，提高每个人的语文素养和