课程与教学论（信息技术）专业硕士研究生培养方案.docVIP

课程与教学论(信息技术)专业硕士研究生培养方案 【专业简介】 教育学科的一个分支学科， 2 1 考试 必修 S1999903 自然辩证法概论 18 1 1 考试 必修 S1999904-X 研究生外语 120 4 1,2 考试 必修 学位 基础课 S2060101 现代教育学原理导论 54 3 1 考试 必修 S2060102 教育科学研究方法 54 3 1 考试 S2060103 发展与教育心理学 36 2 1 考试 学位 专业课 S3110101 信息技术教学论专题研究 36 2 1 考试 必修 S3110102 信息技术课程论 36 2 2 考试 S3110103 数据库原理及应用 36 2 2 考试 非学位课程 专业 选修课 S5110101 网络技术基础及实践 36 2 2 考试 至少选修 2门4学分 S5110102 课件制作理论与实践 36 2 2 考查 S5110103 信息技术与课程整合案例分析 36 2 2 考查 S5110104 数字化资源建设 36 2 2 考查 S5110105 媒体文化研究 至少选修2学分 必修 环节 S7110101 实践活动 1 4或5 考试 必修 S7110102 文献阅读报告（不少于2篇） 1 1-3 考试 S7110103 学位论文 3 6 考试 补修 课程 S6110101 网页设计与制作 72 / 2 考查 跨学科或同等学力入学者至少补修2门 不计学分 S6110102 教学系统设计 36 / 1 考查 S6110104 数据结构 72 / 2 考查 S6110105 教学软件设计与制作 54 / 2 考查 应修总学分 至少修满32学分 六、科研能力与水平要求 科研能力的培养是研究生培养的一个重要环节，硕士研究生在学位论文答辩前，应在省级以上刊物或学术会议上以第一作者身份公开发表至少一篇本专业领域的学术研究论文，字数应在3000字以上。应参加由导师主持的科研项目，完成工作优良。 七、其它培养环节说明 1.补修课程 同等学力或跨学科的研究生，必须在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主干课程作为补修课程。补修课程不列入培养方案，但列入研究生个人培养计划，只记成绩，不计学分。 2.实践活动 实践活动主要指教学实践，研究生在第三或第四学期为本科进行15学时的实验教学，经导师考核通过后，计1学分。 3.文献阅读报告 充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。各培养单位在为每名研究生制定个人培养计划时，应制定经典文献阅读计划，并在学位论文开题报告前提交二份书面文献阅读报告，考核合格后计1学分，未完成者不能进行学位论文开题。 4.学位论文要求 学位论文是研究生培养工作的重要环节。通过学位论文工作，培养研究生从事科学研究和独立工作能力，培养分析、综合能力，发现问题和解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。研究生在导师的指导下选定好研究课题。选题一方面要考虑到本学科研究的前沿性或现实的可操作性，另一方面要力求和科研项目相结合。学位论文工作应在导师指导下尽早开始。在查阅文献、调查研究的基础上做好开题报告。开题报告内容包括：立题意义、文献综述、初步研究计划及目标、主要理论（技术）难题及拟解决方案。 学位论文必须在导师指导下由硕士生本人独立完成。论文要有一定的工作量，在论文题目确定后，用于论文工作的时间不少于一年。论文书写必须符合《长春师范学院研究生学位论文规范》格式要求。 研究生的论文开题报告、论文评阅、论文答辩等环节按学校有关规定办理。 八、须阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录 1．必读书目 [1] 董玉琦．信息技术课程与教学．北京：电子工业出版社，2009.6． [2] 王运武 陈琳．中外教育信息化比较研究．北京：电子工业出版社，2008.6． [3] 徐晓东．信息技术教育的理论与方法．北京：高等教育出版社，2004.11． 2．选读书目（可根据研究方向编排选读书目） [1] 叶金霞．中学信息技术教学与实践研究（修订版）．第二版．北京：高等教育出版社，2006． [2] 刘云浩．物联网导论．北京：科学出版社，2011． 3．期刊 [1]中国电视教育．中国教育类核心期刊．中央电教馆． [2]电化教育研究．中文核心期刊．中国电化教育研究会与西北师范大学主办中央电化教育馆．中国教育类核心期刊、中国教育技术协会中小学专业委员会指定会刊Tere·Parnell著，郑岩、郑义、彭程等译，《构建高速网络》，人民邮电出版社，2000年版 4.黎嘉驰，《Photoshop平面创意设计范例精解》，中国青年出版社