推进课程改革，深化二次备课.pdfVIP

推 进 课 程 改 革 ，深 化 二 次 备 课 徐增娣 (溧水县第二初级 中学，江苏 溧水 211200) 摘 要 ：备课是教学常规 ，是整个教学过程 中不可或缺 得有趣 ，使作者、教者、学生的思想感情融为一体。另外幽默的语 的环 节，是 上好课 的前提 。集体备课在钻研课程标准和分析处 句、形象的比喻不但能使课堂气氛活跃 ，而且可以使一堂课更加 理教材上 ．可以集 众人智 慧 ，全面 、深入 地理解教材 ，把握 重 紧凑 、生动 、引人人胜 ，使教材平中见奇 ，使知识产生诱惑力 ，使 点 集体备课不可缺少，但集体备课缺少个性 。缺少针对性 ，缺 学生产生兴奋感 ．形成一种学 习心理 的强刺激 ，让学生 自觉地展 少个人风格 这就 需要我们进行二 次备课。二次备课 时，教 师 开积极主动的思维活动。如果教师能够依据个人 的教学风格与 根据本班学生的实际情况与课堂上的各种变化 ，结合 自身教 语言习惯进行二次备课 ，必然会取得 良好的教学效果 。 学风格和 习惯 ，对集体教案进行调整、修改 、完善 ，能够适合本 例如 ．生物课一般都在上午最后一节或下午 。学生或饥肠 班 学生 ．使课 堂教 学效果最优化．． 辘辘 ，或 昏昏欲睡，如果教师再灌输枯燥 的生物专业术语 ，教 关键词 ：二 次备课 学情 个性 反思 学效果可想而知。记得有个选择题是这样 的：“一朵花有雄蕊 和雌蕊 ，但雄蕊和雌蕊不能 同时成熟 ，那它是 ( )。A．白花 随着电脑 的普及 。农村教师的备课方式发生 了转变 。由于 传粉 B．异花传粉 C．可能 自花传粉可能异花传粉 D．不能 现在的很多电子备课都是资源共享的，为此我校确定新 的备 确定”因为是下午第一节课 ．我就说 ：“好 比现在有个姑娘 已经 课要求 ：首先集体备课 ；然后个人进行二次备课 ；最后根据上 二十七八，而男孩才三四岁 要这姑娘嫁这男孩 ，等男孩长大 完课 的具体情况 ，写好教学后记 ，完善二次备课 。 成人姑娘早老 了，所 以姑娘 只好另外找个 男人嫁 了。”学生哈 备课是教学常规 ，是整个教学过程 中不可或缺 的环节 ，是 哈大笑，想睡觉的也醒 了，答案也知道并理解 了。 “春天，雄蛙 上好课 的前提 。就我的体会 ，集体备课在钻研课程标准和分析 高声喊叫着雌蛙 ，雌蛙则羞羞答答来到雄蛙身边 ，完成婚 处理教材上 ．可以集众人智慧 ，全面 、深入的理解教材 ，把握重 礼——抱对……”“大雁很懂事 ，不增加妈妈的负担 ．一孵 出就 点。集体备课不可缺少 ，但集体备课缺少个性 ，缺少针对性 ，缺 随父母找食物——早成鸟……”幽默 、生动的言语可使学生对 少个人风格 ，这就需要我们进行二次备课 。 课堂学 习兴趣盎然 ，课堂气氛活跃 最大限度地开发学生 的非 所谓二次备课是指教师在集体备课 的基础上 ．根据本班 智力 因素 ，长此以往 ，学 习效果不言而喻。这是二次备课 的魅 学生 的实际情况与课堂上的各种变化 ，对集体教案进行调整、 力 ，是个性的魅力 。 修改 、完善 ，以适合本班学生 ，使课堂教学效果最优化。如果说 3．总结课堂 ，完成教学后记 ，完善二次备课 集体备课可以让课堂教学结构严谨 、层次清晰 、知识准确的 教学后记既要记成功之处 ，又要记不成功之处 ，还要记补 话 ，那么，二次备课则会使我们的课堂教学成为一个生机勃勃 充 内容和课堂反馈情况 。例如 由于教学对象的多变性与个体 的动态过程 ，不仅闪耀着理性的光辉 ．而且跃动着个性 的魅 的复杂性，往往 出乎教师课前预案和预演的设想之外 ，因此课 力 。下面是我的二次备课经历 ，和大家共 同探讨 。 堂 会经常发生一些意想不到 的 “小插曲”。如果教