日记．开启心灵的钥匙.pdfVIP

XIAOXUESHIDAI。JIAOSHI 课 改 语《文课程标准》指出：“懂得写作是 究、记录整理的能力和习惯 ，从而帮助 生活气息。 为了自我表达租与人交流，让学生认识 学生树立正确的人生观、价值观和远大 在实践中，我主要从三个方面来引 到写作是一种表现 自我的需要，是一种 的理想。坚持写 日记是很多德业有成就 导 ：一是充分利用班级 、学校等集体组 相互交流的需要，是一种精神享受的需 的人走过的成功之路。 织的大型活动。二是充分挖掘学生个体 要。”坚持写 日记，可以积累写作材料，可 在课间、在社会上 、在家庭生活中的点 二 、学写 日记 以培养学生留心观察和勤于思考的习 滴小事。三是教师无事找事，与学生一 惯，可以陶冶学生的J隋操，还可以让学生 小学生的生活视野相对狭窄，在他 起写玩玩乐乐的小事儿。 自我反思 、自我教育、自我认识 ，塑造美 们眼里，生活中能教育人，或者能说明 3．随时练笔。随时练笔就是引导学 好的心灵。其实，从低年级开始引导学生 道理的事毕竟有限，而有意思 、有情趣 生观察一年四季的自然景物、自然现象 写 日记，可以使学生的作文信心得以增 的事例是比较多的。对此，13记教学在 和各种动物植物，并写成 日记。教师要 强，写作兴趣得以激发，表达空间得以舒 素材选择上不作任何限制，只要有点意 因地制宜，经常把学生带 课堂，走进 展，进而提高表达的能力。如何让学生 思 、有点情趣的，都可以作为 日记的内 社会 ，融人大 自然 ，观察富有地方特色 易“于动笔，乐于表达”，把 日记纳入课堂 容 ，这就为学生提供 了宽广的 日记空 的人文景观，使学生在用文笔赞美家乡 这个素质教育的主阵地呢?我带领学生 间，为他们在 日记内容上拓开一片新的 的过程中受到热爱家乡的情感陶冶。 进行 了日记教学 的摸 4．随 势 练 笔 。 索与尝试。 “势”即时势 ，指国内 外大事。随势练笔是 一 、 认识 日记 ④⑧，开启心灵的 》@把写 日记 与关注国 日记是最 自由的 内外 大事 紧密联系 福建省泉州市第三实验小学 362000 庄 婷 文体 ，它不受文体限 起来 ，让学生从小就 制 ，不需长篇大论，任凭思想在纸上驰 视野。实践中我们创造了多种写 日记、 “风声雨声读书声声声入耳，国事家事 骋 ，所以受到人们广泛喜爱 ，是一种最 练笔的方式。 天下事事事关心”。去年北京成功举办 大众化的文体。让学生认识 日记的功 1．随文练笔。小学语文教材中的每 了奥运会 ，我班学生竞相写了 《我们赢 能、作用 、好处是十分必要的。它不仅能 篇课文文质兼美，语言规范生动，思想内 了》《今儿个真高兴》《永恒的2008}{我 引导学生明确写 日记的 目标，然后朝着 涵丰富，是学生学习语言、练习日记的优 也参加了奥运会》等记事 日记和想像 日 既定 目标不断攀登，去采摘胜利的果