构建多元互动新模式，实现家园共育最优化.pdfVIP

鼋；试 周刊2o09年第45期 构建 多元互动新模式 ，实现家 园共育最优化 有 虹 (无锡市江南艺术幼儿园，江苏 无锡 214000) 摘 要 ：随着社会的进步，家长素质 的提 高，以往家校合 (二)“走进”——让家长参与教学过程 的共育活动 作的形式 已不利于家长学校工作持续、有效地展开。建构 多元 幼儿 园家长工作的 目的是 ：实现家 园相互配合 、同步教 互动的家长学校新模式 ．正是我 园走 出家长学校瓶颈 的突破 育 ．促进幼儿素质 的提高 。为此 ，我们建立 了 “家长人力资源 点。多元互动新模式 ，一是 家校共享教 育资源 ．营造开放 的教 库 ”，如 图所示 ： 育环境 ；二是 家校 共享信息资源 ，发挥现代的沟通渠道。促进 孩子和谐健康地发展 。 e．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．．．一 1．．．．．．．．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．HJ 关键词 ：幼儿 园 多元互动 家长学校 新模式 ．． 著名幼儿教育学家陈鹤琴认为 ：“幼稚教育是一种很复杂 的事情 ，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼稚 园一方面单 独胜任的，必定要两方面共 同合作方能得到充分的功效 。”以 往家校合作 的形式 ．不外乎园方定期举办家长学校 ．单一地 向 家长传输教育知识 ，家长处于被动 的位置 。随着社会 的进步 ， 1．充分利用家长资源 ，重视 同步同向的合作教育。 家长素质的提高 ，如果家长学校仍然只是一味地要求家长成 家长的智慧是深不可测的。家长资源也是一片沃土 ，很 为活动的从属者 ，就不利于工作持续、有效地展开 。如何为家 值得我们去开发和利用 。因为来 自各行各业 的家长 ．他们潜 长学校 的发展注入新 的活力 ，如何充分调动家长 的主观能动 在 的、丰 富的知识 经验 ，本身就 是一份 宝贵 的、丰厚 的、巨大 性 ，推动家长学校工作跨上新 台阶 ，是我 园急需解决 的问题 ， 的教育财富，它能很好地弥补幼儿园教育过程 中许多的资源 建构多元互动的家长学校新模式 ，正是我园走出家长学校瓶 空缺 。 颈 的突破点 。 譬如，在锡剧院工作的家长带领下 ，我们参观 了锡剧博物 一 、 建构 多元互动家校新模式之一 ：家校共享教育资源 。 馆 ，走访 了道具间、排练厅，穿了戏服 ，零距离观察体验 了各式 营造开放的教育环境 。 道具……亲身感受了中国瑰宝的魅力。在参观过程 中，家长对 我们主张的多元互动新模式，是指幼儿园和家长通过共 锡剧的精辟讲解和 自身所具有 的丰富戏曲知识 ，是我们不能 享资源 ，营造开放 的教育环境 ，培养全面加特色的运作机制 。 比拟的。参观结束后 ，我们热情邀请家长为小朋友们指导编排 本着这一指导思想 ．我园对家长学校工作进行 了更大范围和 了著名锡剧片段 《双推磨》，这个节 目曾多次参加各大广场文 更为深入 的尝试 。 艺汇演 ，并获得好评 。就是在这位锡剧家长的感染和影响下 ， (一)“走近”——让 家长见证孩子成长过程的互动活动。 我园很多小朋友对锡剧产生 了浓厚的兴趣 。 以往家长 了解孩子在 园的成长和变化 ，大多是通过 “家 园 2．指导家长提高教育能力，让家长和孩子共 同学习、成长 。 联系本”、“幼儿成长手册 ”、“初期家长会 ”、“个别交流 ”等形 家教观念决定着家长的教育行为 。经常向家长宣传有关 式 ，这样家长对孩子 了解 的情况往往受老师评价 的影 响，显然 幼儿身心特点