产品形态创意思维与造型训练模式的关系研究.pdfVIP

257l 全国中文核心期刊艺术百家2009年第6期总第111期 口 HUNDREDSCH00LSIN ARTS 文章编号：1003—9104(2009)06—0257—05 产品形态创意思维与造型训练模式的关系研究 殷正洲 (上海应用技术学院 艺术与设计学院，上海 200235) 摘 要 ：本文 以产 品形态创 意设计 的本质依据 ，以创 意思维与创 意形态 的关系、形 态分 类 与认知 、想 象与 构形 、视 觉思维的形 态创 意 四个 方 面展 开 的造 型形 态训 练和 思维 方 式 ，具 有针对性 的对产 品设计造 型形态与思维训练方式 的发生与演 变以及对 审美 思维秩序 ，对产 品设计 专业 的造型基础 训练模 式直接 走 向未 来的产 品设计 形 成 专 业化 的 、系统化 的通 道 的 研 究和探 讨 。 关键 词 ：艺术设计 ；产品形 态 ；创 意 ；思维方 式 ；形 态训 练 ；艺术教 育 中图分类号 ：J202 文献标识码 ：A OntheRelationshipbetweenProductForm InnovationandModelTrainingPatterns YIN Zheng——zhou 产品设计是以围绕产品的形态的创意设计展开的，设计 推导的方式向感性思考，进一步引发和拓展学生在形态造型 者的造型能力(包含对产品功能与使用的关系)取决于对造型 上的突破。发现和寻找创新的契合点与通道。创意的思维是 形态审美秩序和规律的理解和判断，来 自于对专业形态训练 人类具有的最有效生活手段，正是由于无数创造性的想法才 的磨练和经验积累。每个不同的专业方 向具有不同的专业造 创造了我们今天美好的生活。因此，设计的生命贵在创新。 型基础训练方式和思维的特点，该篇论文就是紧紧围绕产品 创意与形态的内涵，不仅在于表面形态的变化和技法上 设计的造型形态训练和思维方式作出些努力和探讨。 的追求 ，更多地来自宽阔的知识面和个人的综合素质修养。 产品设计是一种创造新形态活动行为，它是一个创意的 造型艺术中具有具象与抽象，是两种相对应的表现形式 ， 构想行为过程，伴随着具有创造的思维的活动。 认识具象与抽象在造型规律中的内在联系，有助于开阔学生 所谓创意通常是指具有创造性 的想象、意念、意象、构思、 创造思维的领域，丰富造型语言和艺术想象力，提高造型艺术 构想。设计的本质意义是一种从无到有的创造行为。创意的 的综合设计能力。 能力来源于人的思维方式，对客观世界的认识和感受与人的 具象形态具有清晰地传达物象的特征的外在显现；抽象 主观世界知觉发生的碰撞而产生创造性思维的冲动。 的形态提供了人进一步思考的空间，活跃了知觉的视觉思维。 作为产品设计中形态创意思维的产生依赖于创造性的富 往往抽象的形态会刺激和引发创造欲的发生，运用点线面体 于联想思维模式的建立，在认识 自然中融人人的知觉审美的 的抽象图形与形态，含蓄理性的表达设计概念，不同的点、线、 创造，实现人类的造物活动。由此可见，在作为基础性的素描 面、体形成各种不同的性格特征 ，抽象形象往往比具象形象更 造型训练中不仅仅要提高对 自然对象的模仿能力，对物象形 准确、生动，反映在大量的现代设计应用中。 态的形体与空间的客观性的观察分析能力，更重要的是通过 现代设计是在实用和消费领域中按照审美规律来创