案例教学法在电子教学中的尝试.pdfVIP

麟 中国成人教育2009年第22期 案例教学法在 电子教学中的尝试 。钟美玲 [摘要] 案例教学法是课堂教学的一种新型的教学方法，是对传统教学方法的扩充和革新 它强调学生的主动学习， 重点培养学生分析问题和解决问题的能力 文章结合个人对于案例教学法的应用实践，从案例教学法的基本概念、案例教 学法的优势、案例教学法在电子教学中的应用以及在案例教学中应注意的问题等 多方面进行了阐述。 [关键词] 案例教学法；电子教学；应用 所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学 目的要 题、解决问题 ．从而实现主动学习的效果。这也是现代学校教 求，组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析 、讨论和总结 育的R的所在，改变 “填鸭式”的呆板，使学生由被动接受知 等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法，进而提高分 识变为主动探索知识．学生将所学的基础理论知识对教学案 析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的 例进行理论联系实际的思考、分析和研究，进行一系列积极 理解的一种特定的教学方法。 的创造性思维活动，充分体现了学生在学习中的主体地位。 一 、 案例教学法的优势 闪此，案例教学法足一种培养开放型、应用型人才的好方法。 案例教学法不同于传统的理沦教学法，理论教学法以 2．实现教学内容的融会贯酒 案例教学过程中的案例都 老师讲授为主，教学主体是教师。由教师组织完成整个教学 是从教学内容中精选m来的，比较具有代表性，这样的案例 过程，学生处于被动角色．制约了学生创造性的发挥 ，不利 可以实现多个知识点的贯穿，让学生综合把握知识点，把零 于学生独立思考 、分析、解决问题的能力培养，两种教学之 散的知识点以不 的线索串联起来．形成综合思维，避免片 问的关系类似于 “授人以渔”与“授人以鱼”的关系。案例教 面性， 学实际上是一种 “做中学”的形式，它从经验与活动巾获取 3．实现理论教学与实践教学的统一 高职院校的人才培 知识，提高能力。它具有以下几个优势： 养 日标是培养高等应用型的人才，所以必须坚持理论与实 1．活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性和主动性 ，案 践的统一 案列『教学法改变了传统的以讲授理论为主的教 例教学改变了枯燥的教学氛嗣，激发学生发现问题 、思考问 学模式，注重分析和研究实践中的新情况与新问题，增强了 教师要采取灵活有效的措施加以启发 后综合各队表现评定奖励等级等等 及f=可【络道德现状。本章的教学过程结 引导。对学生的发言，教师都应予以恰 三、互动教学法在高校思想政治 束后，同学们反应，这样的互动教学很 当地反馈。课堂讨论最后要进行阶段 理论课实践教学中的运用效果举例 有意义 为，他们在阅读教材 、查找 性小结和最后总结，总结的内容不是 现以 《思想道德修养与法律基础》 资料、撰写问卷、调查和数据统计以及 教师 自己对问题的认识 、分析和看法， 第五章遵守社会公德 ，维护公共秩序 准备课件 、提问答辩的过程中，学到了 而是就学生对 问题的分析和看法进行 的教学为例说明：该章教学内容的主 刚队精神，提高了动手能力，更重要的 归纳。除了课堂讨论之外 ，还包括辩 要特点是逻辑性 、理论性 、应用性 比较 是感受到了理性思辩的乐趣和学习本 论、案例分析等互动方式。在这里不一 强，跟学生的实际生活联系比较密切， 门课程的价值。 一 枚举。 为了调动学生们对课堂教学的参 与热 此外在思想政治理论课实践教学 (二)互动教学法在课堂外实践教 情和兴趣．增强他们对 自觉遵守社会 过程中，既可以选取某一种互动模式， 学过程 中的运用 公德的认识和理解 ，笔者决定采用课 也 口将『几种互动模式结合使用 ，这应 课堂外实践教学包括组织学生进 堂实践教学方案(1学时)和课外实践教 }{{老师视教材 内容、教学主题、教学条 行观看爱国影片、参观历史博物馆、考 学方案(问卷调查)相结合的互动教学 件等具体情况而定。 察爱国主义教育基地 、了解新农村建 法来进行设汁。 设和参观T业 园区、到社区进行志愿