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l 与学生利益相关的 决策要注意什么 ●国家督学、北京十一学校校长 李希贵 通常情况下，我们总把决策 次民主改选 中选票大跌 。可班主 奖励或处罚学生等。其实，这些事 仅仅看作是领导者的事情 。一所 任老师认为 ，这个班如果没有这 情 ，在管理学上被称为结构 良好 学校 ，似乎只有校长与决策有关 ， 位学生主阵，那后果简直不可设 的问题 ，或者按照战略、管理和运 其他人只是执行者。因此 ，我们往 想。情急之中，班主任老师临时改 作三个层次划分，这些决策也可 往忽略了对基层管理者特别是对 变主张，提议推翻投票结果 ，改用 被称为运作型决策。这些问题往 一 线老师决策 的管理和研究 ，尤 举手表决的方式重新进行选举 ， 往是一 目了然的，决策者 的目标 其是在 与学生利益相关的领域 ， 而且只圈定了他一位候选人 。老 很清楚 ，问题也十分熟悉 ，相关问 我们常常由于缺乏完善 的针对一 师的意愿在学生们很不情愿的表 题的信息也容易定义和收集。处 线老师们的决策机制 ，导致了许 决中获得 了满足 ，但这个班的风 理这类问题通 常有一些标准的程 多由于决策不科学或者不周详而 气却从此每况愈下。 序，管理者完全可以采取程序化 带来的教育失败。 在我们成年人看来 ，谁当班 决策。也就是说，这样的决策是可 我初当校长的时候 ，开始在 干部似乎都是小事情 ，小到我们 以程序化到具有重复性和例行性 学校里试行班干部 民主选举 ，在 认为不足挂齿 ，小到我们可以一 的程度，可以程序化到采用确定 一 些班里出现了选举结果与班主 笑 了之。我们当然不会把诸如此 性 的方法来处理的程度。 任老师 的想法很不一致 的情况 。 类 的事情看作是决策。但是 ，这 如何让老师们在这些运作型 老师们想不到的是 ，一些过去 自 在孩子们的心 目中却往往是很大 决策上充分体现学校教育教学的 己看不上眼的学生居然被推到了 很大的事情 ，甚至是他们心灵的 宗 旨，保护好学生的根本利益 ， 班级管理的重要岗位 。出于职业 全部。如果我们 当老师的并不认 促进学生健康成长?我们必须在 的责任心，也出于职业的不放心， 为这些事关学生利益 的事情属于 与学生利益最相关的领域完善决 这些班主任老师很快便以各种理 需要审慎从事的重大决策 ，我们 策机制，明确决策原则。具体说 由免掉 了这些 “不放心”的干部 ， 不去确定和遵守一些最基本的规 来有三个层次 ： 另行任命了那些顺心、顺手又得 则 ，就很容易导致师生关系的恶 一 是流程 。当接手处理一件 力的学生。当然，由此带来的班级 化 ，以致严重影响教育效果。 事情，面临决策的时候 ，必须按照 管理中的潜流和暗礁 ，也给航行 可是 ，有多少学校 ，在学生于 预先规定的程序办事。任何老师 中的班级大船带来 了不少麻烦 。 部的产生 、管理、卸任等诸方面形 只要能够按照流程按部就班地走 但老师们却大都庆幸 自己的选择 成了完善的决策机制?如果我们 下来 ，一般就不会 出现大的问题 。 和决策，因为他们并没有正确归 过于依赖老师们个体的理解和判 当然 ，我们必须对此类事情事先 因，反而把那些 “不放心”干部被 断，凭不 同资历、不 同水平 、不同 明确工作流程 。而且要将执行工 免掉后的表现看作是 “露出的狐 素质的老师各行其是 ，我们就不 作流程与执行规章制度看得 同样 狸尾 巴”，是一种必然的行为。 能确保他们的决策行为与学校文 重要。譬如图书馆采购图书的工 后来 ，担任市教委主任期间， 化完全相切合，更不能保证他们 作 ，如何确保 以教学为中心，以学 我又在一所初 中担任助理班主 的决策能切实保护好学生的利益 生为本 ，在图书馆里落实学校的 任。有一件事情引起 了我的注意， 以促进他们的健康成长。 战略 目标?我们规定了图书采购 某班 的班