语文课堂如何使用多媒体进行教学.pdfVIP

语 文 课 堂 如 何 使 用 多 媒 体 进 行 教 学 张红波 (启东市惠萍镇 中心小学，江苏 启东 226255) 在信息时代 的今天 ，把计算机多媒体技术引入课堂教 一 、 通过创设情境 。提高学生的审美情趣 学是实现教育现代化 的一个重要 内容 。合理运用多媒体辅 随着我 国教育的改革 ，小学语文教学愈加注重各种能力 助教学，能创设逼真的教学环境 、动静结合 的教学 图像、生 的培养 ，达到提高学生的文化 品位与审美情趣的 目的。小学语 动活泼 的教学气氛 、灵活多变的教学手段 ，充分调动学生 的 文作为人文学科 ，对学生心灵 的震撼和影响是很有力度的，也 学 习积极性 ；充分利用多媒体教学 ，运用 图、文 、音 、像 、影并 是深远 的。新 课《标》指出：语文教学应注重提升人文素养和审 茂的特点 ，能把教学 中抽象 、深奥 ，靠教师讲解 、挂 图、板书 美情趣 。利用多媒体电脑进行语文辅助教学是体现时代特色 讲不清、道不 明的重点 、难点知识 ，通过形象 、生动 的画面、 的现代化教学手段 它可以突破时空的限制 化无声为有声 、 悦耳动听的声音 ．将知识一 日了然地展现在学生而前 。通过 化无形为有形 、化静为动 ，实现声像同步 、视听结合 。语文教学 知识 的形成过程 的充分展示 ，培养 学生 的观察能力和思维 要充分发挥这一优势，引导学生感知美 ，欣赏美 ，创造美 ，激发 能力，使学生的学 习变得轻松愉快 ，激发学生 的求知欲望 ，充 他们的审美情趣 ，提高他们 的审美能力，为美学教育开辟更广 分调动学生 的学习积极性 ，为培养学生 的创新意识提供 良 阔的途径 。作为语文教师应该努力掌握和运用现代教育技术 ． 好 的环境 充分利用教学设备 。提高小学语文的教学质量和效率 。如在教 教帅在用情绪带动学生、用语言激发其情感的同时 ．不可 在教学时，教师可 以根据教学内容设计一些游戏 ．例如教 忽视 自己的行为 、教态对学生的激励作用。教师 目光中所包含 学拼音…U’时．可以让学生玩一玩 “开火车”的游戏 ，以开火车 的热切期待，微笑巾所带有的鼓励与赏识，向学生竖起大拇 的形式 ．边玩边说儿歌 ：“小火车 ，开起来 ，我的火车开起来 。呜 指，为学生鼓掌等 ，都会使学生充满 自信 ，对学习产生浓厚的 (u)一呜 (u)—— ”这个游戏既能让学生学会读 、记…U’这个字 兴趣和探讨 的乐趣。 母 ，又能让学生体会到做游戏 的乐趣 ，拼音学习也就变得轻松 二、开展兴趣盎然的课堂教学 愉快 ．使学生对学习充满兴趣 。 1．角色扮演，丰富学生的情感体验 ，使语文学习充满情趣。 三 、采用学生喜欢的激励方式 学生是学习的主体 ，根据低年级学生及低年级教学 内容 低年级学生在语文学习中难免会遇到一些困难 ，他们不 的特点，我们可以t}：学生在已创设 的特定情境巾扮演角色。角 仅需要教师的指导，更需要得到教师的肯定 、鼓励与表扬 。教 色扮演大致有 以下几种类型 ： 师的评价对学生 自信这一 良好品质 的形成有着重要 的作用 。 (1)扮演向往的角色 。向往 ，是儿童渴求 的情感驱动。担当 根据学生 的特点，采用恰当的、为学生所喜欢 的激励方式，能 向往的角色，儿童情绪特别热烈。例如教学 《我叫 “神舟号”》一 极大地激发学生 的学习兴趣 。 课时，让学生扮演 “飞船弟弟”．想象 、体验太空飞行的神奇与 1．语 言的激励 。 快乐，这符合儿童想去太空邀游的向往 。他们带着浓厚的情 语 言激励是课堂教学 中最常用 的也是最主要 的激励方 感 ，带着美丽 的憧憬 ，积极地参与教学活动 。 式。孩子爱听表扬 ，根据这一特点 ，在教学过程 中，如学生