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河西学院2012—2013学年第一学期第三章考试试卷 专业： 小学教育 课程： 教育测量与评价 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 阅卷人 复核人 出题人 路思丽 罗艳霞 马小梅 马占红 蒙俊俊 庞春贤 潘小翠 石 英 孙高岳 万月红 一、选择题(每小题1分，共20分) 1.命题设计涉及的三大领域是认知领域、思想情感和（ ） A.意识领域 B.精神领域 C.动作技能 D.远大志向 2.认知领域命题设计方法主要包括内容类测验目标模型之构建、内容点测验目标表之确定和（ ）三大环节 A.命题材料之设 B.命题方案表之设计 C.命题计划 D.命题方法之设计 3.选择题包括单项选择和（ ） A.多项选择 B.三项选择 C.双项选择 D.不选择 4.在学校教师自编测验中，下列选项中命题环节不包括（ ） A.制定命题双向细目表 B.试卷的印制和保管 C.审 定 命 题 D.明 确 测 试 目 标 5.题型分为两大类：封闭式和（ ） A.正误式 B.比较式 C.开放式 D.设计式 6.客观题包括选择题、是非题、（ ）和填空题。 A.配对题 B.改错题 C.计算题 D.论述题 7.细目表是将考试具体化的最主要的工具，其形式是两维表，一般纵栏表示（ ），横栏表示课程的内容或范围。 A.区分度与难度 B．题型与难度 C.重点和难度 D.目标和难度 8.加涅的教育目标分类法中，将认知领域分为（ ）、智力技能和认知策略三类。 A.语言信息 B.运动技能 C.言语信息 D.情感态度 9.根据教学大纲中的教学目标去选择测验领域和设计类目层次，关键在于测验者对（ ）内涵理解的准确程度和透彻程度。 A.教学内容 B.教学方法 C.课程标准 D.教学目标 10．（ ）是测验者所编制的测验所要达到的某种具体的目的，它明确规定测验所要达到的预期结果或标准。 A.测验结果 B.教育测量 C.教育评价D.测验目标 11.下列哪种题型的考察目标是学生对问题的理解、再认、比较与辨别的能力，以及思维敏捷性和准确性的推断。 A.选择题 B.填空题 C.简答题 D.是非题 12.布卢姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域，他又将认知领域分为知识、＿、＿、＿、综合和评价六类。 应用 辨别 分析 理解 创造 A. B. C. D. 13.加涅的智力技能领域分为：辨别、概念、规则和（ ） A.认知 B.言语信息 C.情感态度 D.高级规则 14.确定测验目标应注意的问题有：深入分析教学目标、（ ）和正确理解各类目标之间的关系。 A.正确选择目标领域及其类目 B.正确理解命题的序层性和叠层性 C.深度分析各类目标之间的关系 D.正确理解课时教学目标 15.（　）以程序教学课本的形式，系统的提出了使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。 A．加涅　　B．布卢姆　C．泰勒　　D．马杰 16.梶田叡一提出的“三分类”到达目标理论中，其中属于达成目标的是（　） A．基础目标　B．提高目标　C．体验目标　D．向上目标 17.根据我国的教育实际，我们将试题分为（ ） 知识 理解 简单应用 综合应用 创见 A. B. C. D. 18.在试题编制的质量要求中，对试题的检核内容包括（ ） A.题目 B.试题的标准答案是否正确 C.试卷的印制和保管 D.编制A、B卷 19.测验目标的确定是以（ ）为基础的。 A.教学内容分类理论 B.课时目标分类理论 C.教育目标分类理论 D.教学目标分类理论 20. 加涅在（ ）一书中提出了言语信息、认知策略、智力技能。 A.1987．《教育评价》 B.1977.《教育评价》 C.1977．《学习的条件》 D.1987．《学习的条件》 二、判断题(每小题1分，共10分） 第2页 共2页 学 院 教育学院 班 级 姓 名 学 号 注意事项 1．考生要正确清楚填写自己的学院、班级、姓名和学号。 2．因填写错误或胡乱书写、涂改造成不良后果，由考生本人负责。 …………………………………………………. 装 ……………………………………. 订 ………………………………………. 线 …………………………………