修复被地震摧残的心灵——评《震后心理教育的理论与实践》一书.pdfVIP

西南交通大学学报 (社会科学版 ) 2009年 l2月 JOURNALOFSOUTHWESTJIAOTONG UNIVERSITY (SocialSciences) Dec．2oo9 第lO卷 第6期 V01．10 No．6 修复被地震摧残的心灵 评 《震后心理教育的理论与实践》一书 马 跃 (西南交通大学 科技处，四川成都610031) 宁维卫教授不久前赠我一本他的新作 《震后心 频繁的破坏，当数地震灾害。而地震就是由于地球 理教育的理论与实践》(四川人民出版社2009年 5 内部介质局部发生急剧的破裂而产生震波，在一定 月出版)，全书共 5章 16节，包括地震灾后心理援 范围内引起地面快速振动的现象。大地振动是地 助、心理教育与心理重建、创伤后应激障碍的识别 震最直观、最普遍的表现。而且地震是一种频发的 与处理、不同人群灾后心理反应与应对、灾后心理 自然灾害，全球每年发生地震大约有 550万次。能 危机干预原则与技术 、救援者心理压力的调适等 内 够让人产生刻骨铭心印象的地震 ，是那些发生在人 容。原以为该书是一本侧重医学专业知识的心理 类聚居区或毗邻人类聚居区域、震动和破坏程度大 精神卫生类著作，但读完以后发现并非如此。它没 的地震。1949年以后的6O年间，我 国内陆地区发 有医学著作特有的艰涩难懂的内容，而是用老百姓 生6级以上地震有200多次，其 中7级以上大地震 所喜欢的通俗易懂的语言来表达，于是我读后就产 有37次，如果算上台湾地区7级以上地震就有近 生了一种强烈的、不写不快的冲动。 100次。 我国目前使用的震级标准是国际上通用的里 一 氏分级表 ，共分9个等级。通常把小于2．5级的地 、 自然规律使我们脚下不平静 震称为弱震，2．5—4．7级的地震称为有感地震，大 翻开 《震后心理教育的理论与实践》封面，扉页 于4．7级的地震称为破坏性地震。震级每相差 1．0 上的卷头语 “我们无法改变灾难 ，但我们可 以改变 级，能量相差大约 30倍 ；每相差 2．0级，能量相差 对待灾难的态度”，这箴言般的朴素字句，包含了深 约900多倍。一个 6级地震释放的能量相当于美 刻的寓意。在大 自然面前，人类基本的态度应当是 国投掷在 日本广岛的原子弹所具有的能量，一个 7 积极适应。大 自然带给人类的恩赐是慷慨的，从生 级地震相当于32个美国投掷在广岛的原子弹的能 命的要素到人类的智慧，无一不是 自然界的杰作； 量。震级等于或大于6级的地震称为强震。其 中， 同时，大 自然 自身的客观运动(如地震)，带给人类 震级大于等于 8级的又称为巨大地震。2008年 5 社会的破坏也是无情 的，令人畏惧 的。因此 ，在大 月 12 日发生在 四川汶川 的地震就是一个 巨大 自然面前，人类应增加一些冷静，这对人类是非常 地震。 有益的。 据中国地震局的通报 ，汶川地震的震 中以汶川 在汶川大地震 中，人们发扬 了更为科学的态度 县