关于课堂教学的有效性.pdfVIP

教学研究 -CHARMINGCHINA 关于课堂教学的有效性 李克然 河北省霸州市第二十二中学 摘要：有效教学是教育者的追求，本文论达了实现有效教学的几个策略：给学生一个宽松、民主的教学环境、教师要精心备 课、教给学生有效的方法，教学的过程要因人而异、注重阅读、鼓励学生 关键词：有效教学；教学环境；方法 目前初中的语文教学让许多的教育工作者感到困惑，语文教 得适度、合理、及时，促进学生内部状态的优化、从而提高课堂教学 学需要花费教师课余大量的时间，但是其教学的结果却始终不尽 效率，达到掌握知识，形成能力，提高思维品质的目的。 人意，于是研究教学的课堂方法就成为每一个语文教师的当务之 五、注重阅读 。提升能力 急、让学生在愉悦的课堂氛围中学习并收获知识，让教师的付出更 学生读的方式有默读、有朗读；就组织能力来看，有 自由读，个 有价值，让语文教学给学生以深远的影响，这是每个教师的追求， 别读，分角色读、有齐读；就读的要求来看，有表情的读，有轻重音 笔者在这一方面有一点粗浅的思考。 读。教师应根据教学内容 当指导，逐步使学生掌握读的有效方 一 给学生创造一个宽松民主的教学环境 法 心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只能在其感觉到 心“ 那至q底该让学生读哪些呢?首先先让学生读文本对话 、交流。 理安全”和 “心里 自由”的条件下能获得最大限度的表现和发展。教 学生作为学习的主体是独立的，其阅读是 自由的、自主的、自在的， 育研究也表明，学生在没有精神压力和心理负担的情况下，大脑皮 在阅读中学生会 自主地去感悟作品空间，体验阅读的过程，在体验 层容易形成兴奋中心，激活神经系统，使感知、注意力、记忆、想象 中提升 自我文化品位和审美隋趣，形成健全的人格。经常 自主阅 等心理活动处于积极装态。由此看来，语文课堂教学要实施有效教 读，不仅可以积累丰富的语文材料，而且可以培养起学生的优稚气 学，营造一个民主、宽松的教育环境是必不可缺少的。从某种意义 质，而这是我们语文教师的终极 目标 上说，教学的民主程度越高、学生学习的热情度也就越高。那么如 那么在渎的环节中教师该做哪些丁作呢?一般来说，教师作为 何才能营造一个民主、宽松的课堂教学环境呢? 文本与学生的中介，其思想深度、文本化水准，人生经验，审美水平 笔者觉得应该用平等的观念去关爱学生，以民主的气氛尊重 要高于学生，可以起到主导的作用，但绝对不能取代学生在阅凑中 学生。学生因为各种原因在学习程度_卜有各种差异，因此在成绩、 的主体地位。如果教师根据教学参考解读作品，然后再向学生灌 课堂反应方面都会有所不同。教师在对待学生的态度上一定要以 输，以为这是最权威的解读，那就大错特错了。 学生为本，懂得用平等的观念给每一个学生一个平等的发展和学 教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解、而不应该依标准 习的机会，给相对弱势的学生以真诚的关爱。这样在学生的学习上 化解读去规范学生的阅读理解，应该培养富有创意的读者，而不应 才能产生积极的影响： 该以标准化解读去规范学生的阅读和理解；应该培养富有创意的 二、教师要精心备课．给学生提供更鲜活的养分 读者，而不应该培养人云亦云的听众；教师应成为学生阅读的导 “磨刀不误砍柴 }：”，教师要花大量的时间和精力研究备课， 师，而不是居高临下的控制信息的专制的权威；教师应该积极营造 然后将最精华的内容传递给学生．同时教师还要作教法和学法的 亲密和谐的气氛，激发学生阅读的兴趣，教给他们阅读的方法．理 研究。让学生通过最有效的途径、最大限度获得知识和感悟：所以 解、领会 、体味、品味、感悟只能交于学生 自己去完成。 笔者认为备课研