关于高中信息技术课堂教学的几点思考.pdfVIP

CHARMINGCHINA_教学研究 关-T-J--古同中信息技术课堂 教学的几点思考 彭兴斋 曲阜市第一中学 高中阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学 目标， 另外，情感教育在各个学科中也是不可缺少的，在计算机 是不是让学生在课堂上掌握更多的命令 、基本操作，就是最主 学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点，学生的合作意 要的 目标呢?我认为这种说法是不全面的。而是应该让学生通 识是逐步加强的、他们的探索精神是不断培养的，这些教育是 过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算 要渗透在每一节课、每一项任务中的。我在每一个班级里面都 机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方 选出若干个基础 比较好一点的同学，组成一个辅导小组，在每 面的教育，使学生有足够的活动空间，在知识、技能等方面得到 次上机的时候 由他们负责帮助有困难的同学 ，这样既提高了总 全面提高。所以我从以下几个方面去考虑高中信息技术课堂教 体成绩，也使他们获益不少。 学 3．任务教学的设计 1．教学内容的安排 “任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心， 教学内容是教学 目标的具体化，尽管教材是具体的教学内 通过完成任务的过程 ，介绍和学习基本知识和技能。它是一种建 容，但在实际教学中对教材内容进行调整不是随意进行的，要 立在建构主义教学理论基础上的教学方法。适用于培养学生的 根据学科的特点 、教学需要 、学生实际等方面去考虑教学内容 自学能力和相对独立的分析问题、解决实际问题的能力。 的详略，不能一概扩展 内容 ，也不宜把教学内容完全局限于教 在教学中运用 “任务驱动”教学法，指导学生在完成任务的 材内容。 过程中把握知识结构，带动知识、概念和技能的学习。引导学生 由于我校是一所农村高中，绝大部分学生都来 自农村，初 注重发现、探索和实践能力的培养。教师首先向学生明确布置本 中的时候接触计算机的机会不多，而我们这两年的 高《中信息 阶段 、本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导。 技术》教材内容都是建立在学过 《初中信息技术》教材基础之上 以上是我从不同的方面对高中信息技术课堂教学设计进 的。所以刚开始学习的时候，我不得不针对绝大多数同学讲了 行的一些尝试，旨在考虑教学设计不仅仅是如何讲授任务的设 两堂基础课，包括：开机、关机；窗品和桌面介绍等等。 计，考虑的层面应是多角度的、相互之间是融合的。根据教学 目 2擞 学 目标的确定 标、教学内容及学生的差异，教学设计应该有侧重，如何实现最 信息技术学科和其他学科的整合已经提到议事 日程上来了， 优化的教学设计效果，尚需要进一步与广大教师们在教学实践 它和数学、英语、美术的关系绝对是密不可分的。在计算机课中，老 中不断地深入探索。 师同样应该渗透其他学科的教育，帮助学生提高各方面能力。 高压脊、低压槽；③假定为等温线图．判断是何种洋流影响所 选 ) ⑤选有直接联系的，不选间接联系的。 致，或是何种地形影响所致；④假定为等降水量线图、等震线图 非选择题参考答案有以下特点：①要点分值2_4分：②每小 等等 。 问要点个数可以参照分数来确定。③有开放性，只要在参考答案 (4)要联系实际，运用地理原理、地理规律分析问题 、解决问 范围内，答够规定的要点个数，就可得满分。④语言简练、准确。 题。高考试题的另一大特点是注重联系实际，把地理原理、地理