关注生物学基本观点在教育教学中的渗透与应用.pdfVIP

· 18· 生物学教学2009年(第34卷)第6期 关注生物学基本观点在教育教学中的渗透与应用 孙国防 (山东省嘉祥县第二中学 272404) 摘 要 本文总结了高中生物学教学中应该注意渗透与应用的一些生物学基本观点。 关键词 高中生物学课程 生物学基本观点 教学 高中生物学课程的教学的基本 目标就是要使学生 化学反应生成的是具体物质，催化化学反应进行的酶是 初步形成生命的物质性的观点、生物体结构与功能、局 具体的物质，保证化学反应进行的ATP也是具体的物 部与整体、多样性与共性相统一的观点、生物进化观点 质；遗传是生物 自身遗传物质向后代传递的过程 ，变异 和生态学观点，树立辨证唯物主义 自然观，逐步形成科 主要有遗传物质的改变引起，遗传和变异都有其物质基 学的世界观。 础；神经冲动的产生是细胞膜离子运输的结果等。可以 1 生命的物质性 看出，各种各样的生命结构都是由物质组成的，各种各 生物是物质的，物质性是生命的基本属性。一切生 样的生命活动都是通过一定的物质来实现的，没有物质 命都由物质组成，生命的一切结构都有其物质基础，一 就没有生命的存在和生命活动。 切生命活动都是通过一定的物质、一定的物质变化和一 2 生物体结构与功能的统一性 定的物质联系实现的。在生物学学习过程中，要注意从 生命的任何结构都具有一定的生物功能，任何生 生命的物质性把握生命的本质：从生物组成方面看，所 物功能都要通过一定的结构来完成，生物的结构和功 有生物都是碳、氢、氧、氮、硫、磷等元素组成的，碳是组 能是统一的。生命结构和功能的统一表现在生命的各 成生物体的最基本元素；生物都具有共同的物质基础 个不同层次。在生物学学习过程中，要注意从这种结 — — 蛋白质和核酸；除病毒外，一切生命的基本结构单 构应该具有什么生物学功能，完成这种生物学功能的 位都是细胞，细胞是生命的具体物质形式，植物细胞壁 结构应该具有什么样的结构，结构和功能的统一是怎 主要由纤维素和果胶组成，各种生物细胞的细胞膜主要 样体现的三个方面加以分析。如当看到一个细胞的亚 由蛋白质、脂质和糖组成，染色体主要由DNA和蛋白质 显微结构图中有叶绿体时，就会想到该细胞是能够进 组成等。从生物生命方面看，新陈代谢是生物细胞内全 行光合作用的细胞 ，能够进行光合作用的真核细胞应 部有序化学反应的总称，参与化学反应的是具体物质， 具有叶绿体这一结构。叶绿体这一结构是怎样和光合 本案例中的问题要求学生根据有关蚊子成长周期 的基本任务。 的证据得出结论。题 目主要评价的是 ：学生能否对生 在 PISA中 “科学素养”这个词代表了适用于所有 命循环的一种标准展现进行解释(有关科学的知识，类 学生的科学教育的目标，意味着科学教育的宽泛、应用 属 ：“科学解释”)。这是一个部分得分题 ，它的评分方 性的目的，代表了科学知识和与科学探究有关的认知 案为： 能力的一种统一体，整合了多个维度，涵盖了科学与技 全部得分 术之间的关系。而科学能力是科学素养的基础，同时 计分2 全部三项都正确：依次是[1和3]；[2]；[1、3 也是PISA科学素养评价的目标。 和4] 从本文的介绍中，不难看出HSA代表了一种新的 部分得分 评价理念，