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《翻译理论与实践》(一)教学大纲 课程编号：S032051 课程类型：专业必修课 课程名称：翻译理论与实践(一) 英文名称：Translation Theory and Practice 学 分：2.0 适用专业：英语专业 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 本课程是英语专业的专业必修课程之一，也是学生学习和掌握翻译理论和翻译技巧的入门课程。本课程的任务是在翻译理论指导下，通过大量的练习，了解汉英语在构词手段、句法结构、思维方式等方面的区别，翻译出语义恰当、语法正确、语言地道的译文。在篇章的层次上，能够娴熟地运用衔接、连贯、文体与意图复现等原则来指导翻译，从而实现语篇的基本功能。A TEXTBOOK OF TRANSLATION. Peter Newmark. 上海：上海外教出版社，2004. 《实用英语翻译教程》. 主编 范仲英. 北京：外语教学与研究出版社，1994. 《跨文化交际翻译》. 主编 金惠康. 北京：中国对外翻译出版公司，2003. 《跨文化交际翻译》. 主编 金惠康. 北京：中国对外翻译出版公司，2003. 《英译汉教程》. 连淑能. 北京：高等教育出版社，2006年. 《新编英汉翻译教程》. 主编 孙致礼. 上海：上海外教出版社，2003. 《英汉语言对比与翻译》. 主编 王武兴. 北京：北京大学出版社，2003. 《英汉互译实践与技巧》. 许建平. 北京：清华大学出版社，2006. 六、教学方法和手段建议 讲练结合，实例分析，范例赏析。 七、课程考核方式与成绩评定办法 本课程为考试课。成绩评定方案及标准：学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。平时成绩占总成绩的30%，是根据学生的出勤率、听课态度、提出问题、回答问题、作业完成数量和质量而定的；期末考试成绩占总成绩的70%。期末考试采用百分制闭卷形式，试卷题型包括判断、选择、句子汉英互译，段落汉英互译，回答问题等，检查学生对基本翻译理论和汉英思维、语言、文化特征的掌握，一些典型语言现象的处理，翻译策略的应用以及对相关问题的分析能力。 第二部分 课程内容大纲 第一章 绪 论 （5学时） 一、本章的教学目的和要求： 了解：英汉语言的发展历史，翻译的现状以及翻译课的目的和性质，翻译的单位和标准，翻译对译者素养的要求以及学习翻译理论的必要性； 掌握：一些基本翻译理论知识并以其为指导进行英汉互译； 熟悉：本章中出现的专业术语以及其用途。 教学重点：翻译课的目的和性质； 教学难点：翻译的单位和标准。 二、教学内容及要求： 1．翻译的性质和类型 2．汉英翻译的单位 3．汉英翻译的标准 4．汉英翻译对译者素养的要求 第二章 汉英翻译基础知识 （8学时） 一、本章的教学目的和要求： 了解：英汉思维模式的不同及英汉语言的文化差异，从而进行英汉语言文化对比； 掌握：英汉语言的本质差异，其语音的不同，词汇的不同，句法的不同，用词的不同以及篇章模式的不同，增强语言、文化对比意识； 熟悉：本章中出现的专业术语以及开展汉英思维、语言和文化对比研究的方法。 教学重点：英汉语言的不同词汇，不同句法，用词不同等差异的比较； 教学难点：篇章模式的不同。 二、教学内容及要求： 1．汉英翻译与文化 2．中英思维方式对比 3．汉英语言对比 第三章 词语的翻译 （8学时） 一、本章的教学目的和要求： 了解：翻译的功能，即翻译是思想交流的桥梁和接力，它使不懂原语的人，能通过译文而懂得体现在原文信息中作者的思想、意图、观点和所表达的思想情感，使原文信息能传播的更远； 掌握：指称意义的翻译，言内意义的翻译，语用意义的翻译，四字词组的翻译、虚词的翻译以及假朋友的识别等等，通过大量的汉译英和英译汉的练习，激发学生翻译时的语境意识，从而提高其翻译能力； 熟悉：本章中出现的专业术语以及其各种翻译策略的巧用。 教学重点：指称意义和言内意义的翻译； 教学难点：语用意义的翻译。 二、教学内容及要求： 1．词语指称意义与蕴含意义的确定 2．词语翻译与语言语境 3．词语翻译与文化语境 4．“假朋友”的识别 5．词义空缺与翻译策略 6．成语与四字格的翻译 第四章 句子的翻译 （9学时） 一、本章的教学目的和要求： 了解：长句的翻译方法：原序翻译、分译和变序翻译； 掌握：翻译中如何进行主语的确定，谓语的选择，主谓语确定后其他句子成分的安排，语序的调整，句内关系的分析与再现，句子其他言内意义的传译，否定的翻译，特殊句型“是”字句的翻译，特殊句型“把”字句的翻译以及各种句子功能的再现等等，通过大量分类练习和归纳总结，使学生尽快把握汉译英的一些诀窍，提高其译文的