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加强管理 做好班主任工作 高会敏 (河北省石家庄市行唐县独羊岗中学 河北 石家庄市 050600) ，+‘+ ’+ 。+ 。+ + ”+。+ + + 。 。+ ”．卜” + 。 。 “ ” + + 。 。+ “ 。 。 ”+。 。 。 。 ’ 。、 摘要：如何做好班主任工作呢?文中从三个方面进行了阐述：点滴渗透，日常诱导，实施情感教育；执行 + ；量化考核，不断提高学生的组织纪律性；建设得力的学生干部班子，发挥主导职能。 + ； 关键词：班主任工作 情感教育 量化 主导职能 学生干部 + ： I ． + 。+ 。+ ．+ 。+ ．+ + ．+ ．十 + ．+ ．+ 。+ 。+ 。+ + ．+ + + ．+ + + ．+ 。+ ．+ -+ “+ -+ 一十 ”+ -+ -+ 一+ 一十 一+ 一+ -+ -+ -+ ·· 青少年学生是祖国的未来和希望，把他们培养成 纪律上着手。我在班里每天坚持课堂考勤，并制表记 为一代新人是教育者义不容辞的责任。尤其是班主 录，同时根据违纪情况进行处罚，每周通报考勤处罚 任，对学生既要管理，又要教育，起着至关重要的作 情况，每月记入学生的量化考核成绩单，并公开核对。 用。下面就本人多年从事教学并任班主任工作的经历 在量化考核中，对学生关心集体，为学校、班级争得荣 谈谈自己的体会： 誉，在各项活动中取得优异成绩的给予加分，对违反 一 、 点滴渗透。日常诱导。实施情感教育 校规校纪、损人利己的行为予以减分。这样，调动了学 家长把学生交给了学校，班主任就要当好老师、 生各方面的积极性，提高 了班级工作质量和效率，使 家长的双重角色。在班主任工作中，我注重从点滴入 量化考核在学生管理中发挥了积极作用。 手，充分利用各种时机和学生交流沟通，进行情感诱 三、建设得力的学生干部班子，发挥主导职能 导。平时，我经常以朋友的身份深入到学生中间，主动 一个好的班集体，得力的班干部是很重要的。班 与学生谈心、拉家常、交换意见、交流感情。既有对进 干部如果不具备优秀的品质，班里的工作要么死气沉 步学生的鼓励和鞭策，也有对班干部的信赖和鼓励， 沉，要么纪律混乱，因此要建设一支优秀的班干部队 还有对学困生的关心和爱抚……每次谈心之后，学生 伍 ，就必须加强对班干部的管理 ，就要检查班干部在 都能心悦诚服地静下心来专心学习。实践证 明，这样 具体事务中完成任务的效果。这样做便于全面、主动 的教育是和风细雨式的，是潜移默化的，倾洒爱心，润 地掌握工作情况，可以随时进行指导和调整，并对每 物无声，它较之空洞的说教更具形象性，更有说服力， 个干部或成员间的协作精神、工作作风了如指掌。抓 更容易被接受。我在班里还经常利用 “主题班会”对学 学生干部主要是从工作态度、工作效果和学生的反映 生进行理想的渗透和道德的熏陶，教育学生养成 良好 进行的。 的行为习惯。 总之，班主任要配合学校，创造性地开展工作，要 在家里，尊敬长辈，主动帮助父母分担家务，培养 注意了解发生问题的根源和环境 ，要关心社会和周围 自理、自立的能力；不挑吃穿，不乱花钱，不盲 目攀比， 环境对学生的影响，科学管理，不断深化工作，把 自己 养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。 炽热而真挚的情感洒向每一个学生，这样才能带出和 在学校，尊敬师长，自觉使用文明礼貌用语，积极 谐上进的班级，和教育发展的趋势相适应，培养 出一 参加学校的各项活动，爱护公物，关心集体，同学之间 代新人 ! 互帮互