提升高中英语写作能力的有效方法 .docVIP

提高英语写作能力的有效方法??李???? 嘉 ?《英语课程标准》，高中课程应该在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力，为未来展与终身学习奠定良好的基写作体现学生综合用能力，也高中英语教学重要的环节和决胜于高考的关键。所以，如何提学生的写作能呢？就现状来看，学生普遍对待英语写作兴趣不高，信心不足，带有明显的畏难情绪，因此高中学生英语写作水平，主要表现在以下四个方面： 1、遣词造句方面。如拼写错误，同义词、近义词的误用，用词不必要的重复，使用代词不当，词不达意等。 2、语法方面。受汉语负迁移的影响，往往出现英语单词汉语结构的句子,如主谓不一致, 时态、语态前后不统一,句子缺少主语, 情态动词后接过去时等。 3、语篇能力方面。缺乏篇章结构的组织能力，如文章逻辑条理不清，不会使用关联词、过渡句，语篇不能前后照应，缺乏连贯性等。 4、标点符号错误迭出，受汉语影响，许多学生写文章时“一逗到底”。 在教学实践中，本人通过以下几方面入手，取得了不俗的成绩一、，夯实基础前提。1、调动学生主动学习的积极性。—体裁教学法和任务型写作教学法，充分利用英语课文进行英语写作训练，从文体归纳，篇章结构，词句语法，到接近实际生活的模仿性写作任务，鼓励学生“用英语做事情”，热情引导学生发现—探究—讨论—归纳—运用，降低写作的难度，激发学生们的写作兴趣和欲望 2、。、词、句型、语法、—内化—输出，学生可以感知文章中的遣词造句、、、重训练基本—语法、句型和词，侧重训练高级词汇、复杂句型和篇章。 ??? ⑴句型训练。从词法、句法知识入手，结合课本里的、seful expressions sentence patterns进行五种基本句型的造句、练习。随着知识和循序渐进的写作训练，词语、句型的运用能力会大大提高能力会逐渐增强。 ⑵ 两两自由谈。在课文教学中，这样的话语不要求太多，能够抓住重点即可。2) 饱满的段落 ⑴ 复述、缩写课文。教材课文题材广泛，体裁丰富。利用这些有利的因素与条件，进行写作训练。具体做法：先对课文做好充分根据内容找出关键句，划出关键词，然后根据关键词来复述课文，。 ?⑵ 回答问题、成文。每设置的问题是这种训练最好的素材。要求学生在回答问题时，根据对课文的理解、，创造性地表达完整思 ?⑶ 仿写与编写。仿写，利用已知信息“改头换面”地写一段。编写，根据所读的课文，。 ??3 ??⑴ 机械写作。常用的应用文如通知、书信等都有其特定的格式。了解、掌握这些特定的格式及写作技巧，，就条理清楚的。⑵ 小组作文。这种方法尤其适用于。做法是同学间按照好、中、差兼顾的原则分成几人一小组进行讨论并列出要点，接着个人分头准备；再经过小组讨论、 纠正并加上“启承转合”词、句联段成文；然后小组之间交换并进行评议，有条件的可进行集体评改。这种训练方法的优点是：①开展讨论可促使大家积极参与；②交换评议 或集体评改有利于互相学习、共同提高。⑶ 独立写作。经过一系列的循序渐进的写作练习后，就能对难度适中的材料进行独立审题并限时完成。 3、创境，在教学实践中，以学生为中心，、、多学生提供机会和情景模仿、回答、复述等，促进他们的语段逻辑意识形成他们的写作能力。??⑴. main idea/purpose/best title ⑵. topic sentence/supporting sentence????????? ⑶.implication ⑷. summary/ conclusion 还有，坚持课前五分钟的speechdelivering /interviewing 是学生能力、的一种好，系自己的实际生活，、校内外见闻、同学趣事及名言警句等。伴随听说能力的提高，必然会促进写作能力的发展。 二．训练技巧，提高档次是 有了扎实的基本功，还应掌握一定的写作技巧。? 无论是记叙文、议论文还是应用文，在具体的写作过程中，我们均可以按如下方式进行训练。 ?1、审题：确定主题，并围绕组织材料。同时，确定文章用第几人称写，基本时态是什么。一句话，要使所写文章逻辑连贯，形体不散，经得起推敲。 2、构思简提纲：提纲要做好几件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。 3、扩展成文：根据字数扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万不要写那些与主题不相关的内容。在扩展过程中窍门，： ⑴中，避免只用一两个句式或重复用同一词语。英语着极为丰富的同义词，准确地使用同义词读者的。同时灵活运用各种句式，如倒装句、强调句、句、等，从而增加文章的可读性增强句子的连贯性和表现力。 ⑵开不要总是以主、谓、宾、状的次序可以把状语句首，或用分词等。 4、使用关联词。如：⑴递进??? ⑵转折??? ⑶总结??? ⑷强调 ?? ⑸比较、对比???