如何提高教学质量---甘肃成县店村初中.docVIP

如何提高教学质量 首先，我要清醒认识自己。从近几年的教学中，我总结自己驾驭课堂的能力和课堂有效性都做得不够，课堂上表现随意，不重视教学技巧。所以我首先要从自我改起，整个班学生的语文学习都维系在我的身上，不提高自己又如何提高学生呢？这一、两年来，我一直在仔细研究阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，有疑惑的时候，我会在里面翻翻找找，看有没有能给我启发的章节，以更博大的教学理念充实自己。如果在实际教学中遇到困难，我马上向其他老师取经，看到好的做法就采取拿来主义，再结合实际情况，渗透到课堂教学中，以此来提高自己的教学质量。其次，我要认识学生。与整个小学阶段的学生都有过接触的我现在会不时翻看《心理学教程》，将自己与学生打交道的体会与书中的理论相映照，从而清楚地掌握低年段学生的心理特点，在实际教学中加以重视和利用，对语文教学也有很大帮助。另外，我还要了解家长。教育是一个整体,语文教学只是其中一部分内容.。家庭教育的质量对学生学习质量也会有很大的影响。从一年级开始我就随时和家长谈话，了解家长对孩子的期望、管教方法等，使得我对大部分家长的教育孩子的水平有了一定的了解，从而在每学期的家长会上能和家长探讨家庭教育和学校教育互相配合的问题，帮助家长提高认识，有目标有效果地帮助孩子。有了这些认识，也有利于我采取相应的举措来进行我的语文教学。一、重视备课。备课不仅仅单指写教学过程，还包括为了保证效果而进行的各种课前准备。比如课文应该比学生读得更熟，段落结构要非常清楚，对重点字词的理解作为老师肯定要先在心里字斟句酌、措辞准确方可向学生传达。再比如要指导学生写观察日记，那就一定要全程跟踪，从发种子到最后观察结束，每天关注进度和学生的记载，最后一篇完整的植物生长记录呈现出来了，也丰富了学生的生活经验。低年级语文教学重点是识字，量非常大，生字词卡片天天使用，绝对是加强记忆的好办法。教学挂图合理有效地使用，图文结合，学生感知得更直观，更有助于理解课文。二、重视学生的学习反馈。学生学习的效果怎样从课堂提问、课堂作业、家庭作业等方面可以看出来，反馈来的信息要及时分析，从中反映出的问题一定要马上解决，纠正学生错误的认知，越早越好。三、重视教材，尊重教材。尊重教材编排的科学性是保证学生学习效果的前提。所以在教学中，我时刻提醒自己不要拔苗助长，比如一、二类字的要求不一样，按照教学要求来是最好的选择。另外，教材中的各项练习也要充分体会其意图，再根据本班学生实际接受能力以合适的方式呈现出来，根据接受情况，有时也会稍微降低要求。四、重视学生良好学习习惯的养成。良好的学习习惯是保证学习有效果的因素之一。及时订正是我认为防止学困生越落越远的有效方法之一。学困生掉得太远，将来对整个班的学风必然有很大的影响，有的学生就会因为自己比ＸＸ还强，导致学习上失去上进心。一年级两个学期我经常做在教室后面，观察学生的学习情况，发现有不良的行为及时分析原因，寻求更有效更有利于发展的解决方法。比如学生两人同桌很容易上课分心讲话，学生定力也差，一个人玩，周围几个学生都会注意到，单元考试时也会出现偷看的现象，课堂作业也无法做到绝对绝对的独立完成，所以我将学生设单人单座，即使上课有人玩也不至于影响面太大。五、重视奖励，鼓励多于批评。每个孩子都有成为好孩子的欲望，做家长做老师的就是要想办法刺激、保护这种欲望。针对低年级学生心理特点，我买来了许多漂亮实用的文具作为奖品，平时表现好奖励小星星，到了一定数目就可以兑换奖品。同时，班干部也采取轮换制，单元考试前２０名，爱学习，爱劳动，爱班级，守纪律，讲文明，又热心为同学服务的就可以当上小队长或者是中队长。精神奖励和物质奖励双管齐下，刺激着学生的学习积极性。六、重视细节。结果决定于过程，过程决定于细节，细节决定成败。劳逸结合，课堂上大部分学生有疲劳倦怠情况出现时不如停下来或深呼吸或唱唱歌或听听故事，放松个三、五分钟再学习。张弛有度，该玩的时候放手让学生玩，属于学生的时间就尽量还给学生，让学生在每天好几节的语文数学课中有一丝自由的空间。上课前我会提前一、两分钟，站在教室外面观察一下，看学生是否做好了上课准备工作。下课也尽量不拖堂，使学生不至于因为放松时间减少而影响学习情绪。上课时我尽量让自己面带微笑进入课堂，以自己的饱满情绪和良好精神状态带领学生进入学习状态。七、重视学困生和特殊学生的学习辅导。每个班都会有学困生，有的是因为智力因素，有的是因为学习态度，有的是因为学习方法，有的是因为基础太差。最后一个原因对于低年级来说，是可以避免也应该避免的。汪宏强同学是足球队队员，刚转来的第一次考试时只有４０分，和倒数第二名有很大差距，为此我每天中午单独辅导他，针对困难的地方，重点辅导，家庭作业单独布置，现在他虽然依然属于学困生，但也能保证在６０分左右，不至于掉得太远，算是有一定进步了