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信息技术《标志设计》教学案例 　　一、教学内容 　　浙江省义务教育教科书《小学信息技术》四年级下第三单元第15课《标志设计》（浙江摄影出版社）。 　　二、教学目标 　　知识与技能：了解生活中一些常见的环保标志的含义；学会自选图形的绘制、缩放及改变自选图形的背景、线条颜色、线条粗细。 　　过程与方法：通过观察、体会，综合运用绘图工具栏，制作富有意义的环保标志。 　　情感、态度与价值观：通过学习环保知识和设计环保标志，培养学生审美情趣、创新能力和综合处理信息的能力；唤起学生关心社会、爱护环境的意识。 　　三、教学重点、难点 　　重点：利用绘图工具栏设计标志。 　　难点：综合绘图工具栏，使设计的标志富有意义。 　　四、教学准备 　　教学课件、学生练习文档。 　　五、课时安排 　　1课时。 　　六、教学过程 　　1．情境导入 　　教师播放Flash短片《大自然的无奈》 　　（剧情：由于人类对金钱的贪婪，砍伐大量的森林，肆意建造工厂，造成生态破环，失去了森林保护的人类家园，最终在狂风暴雨的肆虐下毁于一旦。） 　　师：欣赏完这个故事后，小朋友们有什么感受？ 　　师：是啊！正如有一首歌（《地球，你好吗？》）所唱的“当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光……”，那是一个多么可怕的噩梦啊，所以我们每一个人都