《二氧化硫的性质和作用》教学设计VIP

《二氧化硫的性质和作用》教学设计 　　【设计理念】 　　１．创设和谐、民主、平等的教学环境，引导学生主动学习，最大化的体现学生的主体性。 　　２．遵循科学的认知规律。学生的学习过程应符合由感性到理性、进而上升到实践的一般规律。 　　３．精心设计演示实验、学生实验及课外研究性活动，搭建探究学习的良好平台，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学素养。 　　【教学目标】 　　１．了解ＳＯ２对空气污染，酸雨形成原因。掌握ＳＯ２的性质。 　　２．通过思考、讨论、交流、归纳，形成解决问题的方法。 　　３．通过认识酸雨的危害和防治原理，进一步培养学生环保意识，促进对可持续发展的正确认识。感受科学使用化学物质意义。 　　【教学难点】 　　利用二氧化硫的性质分析酸雨的形成原因。 　　【教学过程设计】 　　［创设情境］ 　　［设问］看到空气质量播报中的二氧化硫你想到了什么？ 　　［学生活动］同学们在思考后发问，同学甲问：“空气质量播报为什么要报告二氧化硫？”同学乙问：“空气中的二氧化硫是怎样来的？”同学丙问：“二氧化硫都具有哪些性质呢？”我把三个问题交给全班同学结合自己的已有知识交流讨论，并分组汇报讨论的结果。 　　［设计思路］同学们的化学知识还是相当丰富的，观察空气质量日报很容易得出二氧化硫是主要的污染物质，从而激发他们对二氧化硫的性质探究（包括物理性质和化学性质）以及对二