得不偿失的语文高考试题.docVIP

得不偿失的语文高考试题 　　语文高考是语文教学的指挥棒，语文高考试题是学生训练的样板题，然而部分语文高考知识试题没有良好的导向性，不够科学，导致了部分语文教学踏入了误区，让有些语文知识的教学事倍功半，得不偿失。 　　首先，从全国语文卷来看，第1题，一般是语音题。题干的要求基本是“下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）”，学生做这个题至少要接触到三个错误读音，多则七八个错误的读音。第2题，一般是成语题。题干的要求基本是“下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是（ ）”，学生做这个题，要接触到三个错用的成语。第3题，一般是病句题。题干的要求基本是“下列各句中，没有语病的一句是（ ）”，学生做这个题，要接触到三个病句。 　　其次，从其它省市的高考语文题看，除了以上这三种干扰的错误信息多的题型外，还有标点题。题干一般是“下列各句中，标点使用正确的一句是（ ）”，学生做这个题，至少要接触到三处标点用法错误的例子。还有错别字题，题干一般是“下列词语中，没有错别字的一组是（ ）“，学生做这个题，至少要接触到三个错误的词语，多则八九个错误的词语。 　　最后，从以上这些高考语文题型看，共同的特点就是一道题中，干扰考生的错误的信息较多。当学生在做答这些试题时，无形之中就要受到许多错误信息的刺激，在学生知识不牢固，很多知识点是似是而非的情况下，又在高度紧张的考场气氛里，学生很容易