5.14《物质生活与习俗的变迁》教案1(人教版必修二).docVIP

5.14《物质生活与习俗的变迁》教案 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。 教学目标 一、知识能力： 1.识记“断发易服”、“废止缠足”、“菜篮子工程”、“安居工程”、《中华人民共和国婚姻法》等近代服饰、餐饮、建筑、社会习俗变化的基础知识。 2.教师通过引导学生归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养其归纳发展特征的能力；通过引导思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力 二、过程与方法： 1.在教师的指导下，通过图书馆、上网浏览等方式，亲自采访、观察、收集资料、主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间。 2.教师引导学生通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因，最终建构知识体系，学会学习。 三、情感、态度、价值观 1.教师引导学生认识进步的文明终将取代落后的习俗；深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。 2.教师引导学生将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。 重点难点 1.重点：新中国的新生活新风尚。 2.难点：新中国新生活新风尚局面出现的原因 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；相关图文资料。 教