2014届安徽省五河县九年级语文下册课堂导学案：1《威尼斯商人》第2课时（苏教版）.docVIP

五河县“三为主”课堂九年级语文（下）导学案 一.《威 尼 斯 商 人》第二课时 一、学习目标： 根据舞台提示和人物台词分析人物形象。 欣赏品味精典性格化的语言。 培养朗读能力。 二、学习重点: 1、根据舞台提示和人物台词分析人物形象。（重点） 2、欣赏品味精典性格化的语言。（重点） 三、学习难点: 品味精典性格化的语言 四、学习过程: （一）、自主学习: 朗读剧本 根据自己的理解准确朗读。 小组分角色朗读表演（舞台提示由一位同学来读） 对本小组的表演朗读做出评价，推选优秀者，准备参加课堂表演。 教师可导评：可从以下六个方面评价：(1)表演是否体现了原作的精神；(2)演员对原作形象是否把握得准确；(3)服装、道具是否符合原作内容；(4)动作、台词是否体现了人物形象的性格；(5)针对原作，表演作了哪些创新，这些创新是否合理；(6)整个演出过程是否流畅、完整，还需要哪些改进等等。请谈谈你对夏洛克这一形象的认识。 夏洛克你对莎翁笔下的“商人王子”安东尼奥作何评价?夏洛克一败涂地，你现在能给他做律师为他辨护使他有所挽回或是反败为胜吗？请你写一段200字左右的辩护词。