浅谈中学生对素描的初步认识.pdfVIP

静 每 浅谈 中学生对素描的初步认识 ◆王志刚 (黑龙江省大庆市四十一中学，黑龙江 大庆) 【摘要J本文讲述了素描课程安排要系统化、规范化、科学化的训练，目的就是让学生少走弯路，直接接受学院化的教学方法，为以后进入 深层次的研究与创作打下坚实的基础 。 【关键词】素描训练 造型 中学生 素描训练，是一切造型艺术的创造基础。艺术家通过科学、系统的素 个物体与另一个物体的之间的正确关系，先要考虑成组静物所呈现的基本 描训练，对事物形体有了更深刻的认识，也产生了大量的绘画、雕塑作品， 形态，在整体的对比中找到各个物体的准确位置，而不是一个一个地去拼 推动了艺术的发展。对于初中生来讲，除了要掌握基本的素描方法外，还 凑。训练过程应该是两种不同方法的有机结合，既要从整体的观察到局部 应对素描有最初步的认识。 的确定，再通过对细节的逐步刻画达到画面整体统一协调，从而呈现出艺 一 、 素描的概念和意义 术表现力与感染力。正确的观察物象是极其必要的，他要通过正确的学习 “素描”一词来源于西方，它是近代美术家根据 sketch一词音译而来， 方法和大量的练习才能有的体会。初学者往往需要一个阶段的适应过程， 最初有草图的意思。早在六七百年前的欧洲早期绘画中。往往以单色描绘 应由简到繁，循序渐进。 轮廓和明暗底子，再罩上透明的颜色，这种最初所画的以单色为主的画样 对初学者，尤其是初中生来说，在平面上表现三度空间的立体造型是 被称为 “素描”素描的成熟与完善是在欧洲文艺复兴时期。通过无数艺术家 比较困难的，因为画面中的每个物象都是根据透视法则确定位置及比例 千锤百炼，留下了大批精湛的素描作品，产生了像米开朗基罗、达 ·芬奇、 的。简单来讲，长、宽、深三度透视的基本规律是近高远地、近宽远窄、近大 拉菲尔这样的绘画大师，他们将素描艺术推上了前所未有的高度，并赋予 远小。离视点越近的实物立体感越强，反之则弱，远处的几乎成平面。透 其独立的审美意义。 视学原理为准确地判断实物的位置、距离、形状提供了依据。素描训练的 由于素描是对绘画做出的较为严谨而科学地总结，因而它能系统地指 初级阶段要学会将较复杂的结构概括为简单的几何形体，善于把所描绘的 导绘画实践，使训练者能科学、系统地完成对造型能力的基础训练。素描 物体作几何形体的透视分析，将 曲线形体归纳理解为直线形体，这样会为 艺术推动了西方绘画艺术的发展。20世纪初，徐悲鸿、林风眠、刘海粟等一 今后研究更为复杂的形体打下好的基础，几何学把物体分成规则型和不规 批艺术家留洋回国，并创办美术学校，将西方正统的学院派素描带入我国， 则型，很多物体是中间成轴线的对称体 ，人体就是一个很好的例子。自然 对学生进行系统化、规范化的训练，培养了一大批具有扎实的写实能力的 界中多种多样的形状，我们在描绘时应先画出与其相似的规则几何形体， 现实主义画家。20世纪50年代，在全面学习苏联的口号下，我国美术教育 以及各种几何形体的组合，如杯子像圆柱体，很多水果与球体相似，等等。 受到苏联美术教育较大的影响，契斯恰柯夫素描体系曾一统天下。 在今后研究表现造型最为复杂的人体时，更应把人体的各个部分的形状与 改革开放以来，我国高等院校的素描教学与研究进入了一个多元化的 其相似的几何形体相比较。因此，教师和家长应帮助学生加强对几何形体 全新层面。但是无论怎样变化、创新，素描的基本规律和基本方法是不变 的透视规律的研究，使之一开始就树立形体的意识和严谨的作画态度。 的，它就像体操比赛中规定动作一样，必须达到规定才能自由地发挥。 在素描基础训练中必须锻炼对各类物体形状特征的敏感把握。比如， 二、素描的分类 从造型的角度来观察蒜头时，～方面，要仔细观察它的结构特征 ，另一方 1．写实素描是培养观察力、造型绘画能力和科学造型认知能力极为有 面，就是将蒜头概括在简单的几何形体当中，这样才能准确地判断蒜头各 效的造型训练方法之一。就训练的目标来区分写实素描，可分为结构素描