高考专题福建省泉州十五中2014年高中语文第4课诗经两首导学案新人教版必修2.docVIP

福建省泉州十五中2014年高中语文 第4课 诗经两首导学案 新人教版必修2 　　　　 主备：　　　　　审核：　　　　　　授课人：　　　　　　备课时间：　　　　　　 学生： 学号： 【学习目标】 1、了解《诗经》的基本常识，能够掌握四言诗的诵读节拍。 2、结合注释，能够扫除字词障碍，理解文意。 3、理清故事情节，把握人物感情变化发展脉络，分析并学习赋、比、兴和重章叠唱的表现手法。 4、通过学习《氓》了解人们对真挚爱情的追求，能探讨悲剧产生的社会根源。 通过学习《采薇》培养积极向上的爱国主义情感。 【自学指导】 本文是诗歌，重在反复吟咏自我体会。诵读课文，理清思路，体会感情，同时也要对诗歌中的人物形象进行分析。梳理《诗经》的基础知识结合注释疏通文字，由文字再现形象或事件，由形象或事件领略情感，领略诗情。反复吟咏，读出节奏，读出感情，细细品味。比兴手法是《诗经》独创，重章叠句也新颖，在程中结合语境，掌握。运用引进故事，改写等形式，达到加深理解的目的。 ? 《诗经》简介?： 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。 《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。 【学习流程】（　　课时） 《氓》 ●预习案 1、给下列加点字词注音 氓蚩蚩（）　垝垣（)（ ）　愆期（将子无怒（）尔卜尔筮（)?（ ） 桑葚（ ） 体无咎言（）于嗟鸠兮（) 犹可说也（）其水汤汤（）　靡有朝矣（) 士也罔极（) 渐车帷裳（)?（ ） 夙兴夜寐（ ） 咥其笑矣（ ） 隰则有泮（ ）（ ） 2、自读课文，梳理文中重要的实词、虚词现象 （1）解释加点的实词、虚词 匪我愆期（ ） 将子无怒（ ） 以我贿迁（ ） 无与士耽（ ） 自我徂尔（ ） 渐车帷裳（ ） 女也不爽（ ） 二三其德（ ） 言既遂矣（ ） 隰则有泮（ ） 秋以为期（ ） 以望复关（ ） （2）古今异义 至于顿丘 古义： 今义： 泣涕涟涟 古义： 今义： 女也不爽 古义： 今义： 总角之宴 古义： 今义： （3）通假字 将子无怒 匪来贸丝 于嗟鸠兮、下列句中划线的字形有误的一项是（??? ） A来即我谋? 其黄而陨?? 言笑晏晏B．载笑载言? 咥其笑矣?? 士贰其行 C尔卜尔筮? 匪我愆期?? 士也罔极D．总角之宴? 于嗟鸩兮?? 隰则有泮 下列各句中成语使用不恰当的一句A．为了赶在学术会前完成论文，他夙兴夜寐，辛辛苦苦忙了一个月。 B．军民同仇敌忾，浴血奋战的情景，至今还历历在目。 C．商店经理信誓旦旦地说：“我们的商店无假货。”但一检查，几乎全是假货。 D．香皂买回来后，屡试不爽，气得我奔向商店，大呼：“退货！” 对下列各句中的加粗词语理解错误的一项是A．匪来贸丝，来即我谋　　　　　　匪：非，不是 B．女也不爽，士贰其行　　　　　　爽：爽快，干脆 C．匪我愆期，子无良媒　　　　　 愆：拖延 D．以尔车来，以我贿迁? 　　　　　贿：嫁妆 对下列各句的解释，有误的一项A．将子