高考专题福建省泉州十五中2014年高中语文第7课陈情表导学案新人教版必修5.docVIP

福建省泉州十五中2014年高中语文 第7课 陈情表导学案 新人教版必修5 【学习目标】 1、1、诵读课文，解决语言难点 2、读懂文意，结合课文语句 3、体会文章深沉的情感并且鉴赏手法 【 学习重难点】把握文章大意、体味情感、鉴赏手法 【学法建议】 1、在反复诵读中体会作者在叙述中蕴涵的真挚感情。 2、讨论文中的关键内容及艺术特色。 3、点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上体会文章出于情字，归于理字；融理于情，融情于事的写法；领悟朴素细腻、曲折委婉的要义。 【知识链接】 1、作者简介 李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。 2、资料链接 （1）背景知识 公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 （2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 （3）苏轼有言： 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 （4）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首 死当结草。 预习案 1． 字音 臣以险衅( ) 夙( )遭闵( )凶　 门衰祚薄( ) 茕茕( )孑( )立　 　 床蓐( ) 　 猥以微贱( )　 洗马( )　 非臣陨首 ( ) 责臣逋慢( ) 犹蒙矜育( )　 　 过蒙拔擢( )　 宠命优渥( ) 2．重点词语 　1、险衅：臣以险衅（ ） 2、见背：慈父见背（ ） 　3、夺：舅夺母志（ ） 4、祚：门衰祚(zuò)薄（ ） 　5、鲜：终鲜兄弟（ ） 6、吊：茕茕孑立，形影相吊（ ） 　7、婴：而刘夙婴疾病（ ） 8、废：未曾废离（ ） 　9、察：前太守逵察臣孝廉（ ） 10、寻：寻蒙国恩（ ） 　11、笃：则刘病日笃（ ） 12、拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)（ ） 　13、区区：是以区区不能废远（ ）14、听：听臣微志（ ） 3．通假字 （1）夙遭闵凶（ ）（2）零丁孤苦（ ） （3）常在床蓐（ ）（4）四十又四（ ） 4．一词多义 （1）行：①行年四岁（ ） ②九岁不行（ ） （2）矜：①犹蒙矜育（ ） ②不矜名节（ ） ③愿陛下矜悯愚诚（ ） （3）至：①至微至陋（ ） ②无以至今日（ ） （4）以：①臣以险衅（ ） ②臣以供养无主（ ） 　　　　 ③谨拜表以闻（ ） ④猥以微*（ ） 　　　　 ⑤伏惟圣朝以孝治天下（ ） ⑥臣具以表闻（ ） （5）见：①慈父见背（ ） ②二州牧所见明知（