高考专题福建省泉州十五中2014年高中语文第6课逍遥游导学案新人教版必修5.docVIP

福建省泉州十五中2014年高中语文 第6课 逍遥游导学案 新人教版必修5 【学习目标】 1、理清思路、把握文旨。 2、领略庄子散文想象丰富、气势非凡、汪洋恣肆的特点，欣赏其浑莽开阔的意境和独具特色的气韵美。 【学习重点】培养学生积极进取的人生态度。 理解主旨，文章从反面提出问题，扣住“有所待”论证，最后否定，提出正面主张。 庄子（约前369—前286），名周。战国时期宋国蒙人。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的代表人物。他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。其主要作品为《庄子》。《庄子》今存33篇，书中散发着浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子的文章想象奇特，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆。《逍遥游》是庄子的代表作，比较集中地表现了庄子绝对自由的人生观，在《庄子》全书中占有特殊的地位。理解本篇对于领会《庄子》全书是至关重要的，它不仅表达了作者的根本思想，也能代表作者文章的主要风格。 预习案 一、 基础知识自学： 1．注字音 加点字 读音 加点字 读音 北冥 舂粮 鲲 蟪蛄 夭阏 斥 蜩 抟扶摇 决起 泠然 朝菌 2．识通假 （1）北冥有鱼（“冥”通，） （2）小知不及大知（“知”通，） （3）而征一国者（“而”通，） （4）而御六气之辩（“辩”通，） 整体感知 《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方”，文笔汪洋恣肆。 诵读时，针对不同描述对象，应读出不同情感。诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鴳渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一官……而征一国扩，读时要带不屑——顾的态度；对宋荣子、列子，要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。结尾“故曰”——句是结论，要读得十分肯定。 、分析、理解第一段 1、这一段中写了哪几种事物？请选取其中感兴趣的一个作介绍。 2、作者对这些事物的感情倾向是否一致？ 3、作者写这些事物的目的是什么？ 鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？ 、蜩与学鸠“枪榆伤而止，时则不至，而控于地”说明什么？ 二、分析、理解第二段 1．这一段可分几层？2、作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？ 3、根据本段中的“小”“大”观点，第一段中的事物哪些是“小”哪些是“大”？ 三、分析、理解第三段 1、这一段写了哪些人？可分为几类？ 2、作者对这几类人的看法是怎样的？ 3、庄子所说的逍遥是什么？庄周的燕子 格　致　　今天的燕子，两千多年前就已飞入庄周先生的视线——看来他不仅喜欢蝴蝶。他看着围着茅屋飞进飞出的燕子，陷入了沉思：鸟都怕人，所以巢居深山或高树，以免遭到伤害；但燕子特别，它就住在人家的屋梁上，却没有人来害他。这便是处世的大智慧。 庄周的燕子直到今天还活着，仍重复着庄周时代的伎俩，未被人类识破。人类是见着什么鸟都举枪便射，却对身边萦绕的燕子视而不见；燕子的叫声可谓婉转，却没人将燕子关到笼子里，以听它的叫声取乐。有许多珍禽异兽在人类的追杀中灭绝了，这也怨不得人类，实在是因为那些物种比人类还要愚蠢。 燕子智慧的核心是什么？那就是距离。人类是一种你不能离他太远、又不能离他太近的动物。比如，珍禽猛兽害怕人，躲得远远的，人便结伙去深山猎捕它们，这是因为离人类太远；家禽因完全被人类豢养和左右，人便可以随便杀戮，这是因为离人类太近，近了没有了自己的家园。只有燕子看懂了人类，摸透了人类的脾气，又亲近人又不受人控制，保持着自己精神的独立，于是人便像敬神一样敬着燕子。 燕子是狡猾的动物，它控制人类的第一招就是信任。信任是对付多疑的人类的最尖锐的武器。因为人类不信任别人，一旦得到别人的信任便会受宠若惊。燕子将自己的巢和卵放到了人居住的屋檐上，显然人一抬手就可以捣坏。这是最彻底的信任，没有任何一种鸟敢于这样信任人类。于是人类感动了，像是从人海中找到了一个相知的朋友。第一招奏效以后，燕子马上又智慧地拉开了同人类的距离。它马上从同人类的亲密接触中抽身出来，落到了人类够不着的树枝上，保持着自己的独立。因为它知道，人类能容忍它把巢建在屋檐上，却未必容得了它在人类生活空间里长时间地没大没小。它绝不嬉皮笑脸地落到人家的饭桌上、手上、肩上做亲昵状。这样小心还不够，它在人类生活的领域求生存，担心这样时间长了会出问题，于是，住上几个月，便举家搬迁。人类刚刚有些厌烦燕子的飞进飞出和乳燕动不动声嘶力竭的大叫，正要发作，想不到燕子就在这时知趣地搬走了。于是人的所有怒火平息了，又念起燕子的好来；你看它们不会伤害小鸡，也不啄食园子里的菜……过了几个月，人类开始思念燕子了，燕子就在这个时候回来了。燕子巧妙