简论解放思想的时代打涵与现实要求.pdfVIP

182 企业家天地 ·下旬刊 ／2#09／2 简论解放思想的时代 涵与现实要求 李百西 (岳阳职业技术学院；湖南 ，岳阳，414006) 胡锦涛同志指 出，解放 思想足不断开创事业新局面的一大 的体制机制 ，从而更加主动地适应人才市场深入发展的新要求 ， 法宝 ，要坚定不移地加以坚持 。解放思想无止境 ，研究探讨无穷 努力为国家培养优秀人才 。 尽 ．在解放思想前提下进行的干事创业 、科学发展 ．更是一个永 二、解放思想具有动态的科学内涵 不停歇的过程。在这个过程 中，我们作为高职院校 的党务工作 者 ，要始终领会和掌握解放思想的重大意义、科学 内涵和现实要 解放思想是一个动态 的概念 ，不 同时代有不 同的内涵。马 求 ，弄清解放 思想与于事创业 、科学发展的辩证关系，不断增强 克思主义是科学的理论体系，是我们党和中国特色社会主义事 解放思想的 自觉性和坚定性 ．努力把于事创业 、科学发展的实践 业 的指导思想和行动指南，这是毫无疑问的。但是，如果我们忽 不断推 向前进 。 视客观实际而只是死守着马克思主义 的书本不放 ，守着老祖宗 的 “产业”坐享其成 ，把经典神圣化 、绝对化 、教条化 。就是实际上 一 、 解放思想是引领发展的永恒课题 背离马克思主义。因此，我们强调继续解放思想，关键就是要从 我们高职院校要继续解放思想 ．就是要认真贯彻落实党的 变化着 的中国实际出发，从职业教育发展的实际出发，既继承前 十七大精神 ，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和 人 。又突破陈规 ．不拘泥于书本 ，不拘泥于经验 ，不拘泥于 已有的 “三个代表”，重要思想为指导 ．深入落实科学发展观 ．打破 旧的 认识 ，用活的马克思主义、发展的马克思主义作指导，用符合实 习惯势力，摆脱主观偏见 的束缚 ，研究新形势下办好职业教育 中 际的新思想、新理论作指导，从而使职教事业沿着科学发展的轨 出现的新情况和新问题 ．使思想和实际相符合 ，使主观和客观相 道前进 。 符合 ，真正做到实事求是、与时俱进 ，坚持改革开放 。推动职教事 解放思想的本质是实事求是。一切事物发展都有 自己的客 业科学发展 ，促进校园和谐和社会和谐 。 观规律 ，我们不能违背规律 ，更不能任意创造或消灭规律 。正确 解放思想是 引领职业教育又好又快发展的永恒课题。首 的态度，只能是实事求是。解放思想的过程就是对客观规律的探 先 。解放思想是马克思主义的一个根本原则 。马克思主义经典 索、认识和遵循的过程 ，就是把马克思主义普遍原理与我 国改革 作品不仅教导我们要独立思考 ，对任何 问题都要敢问为什么，大 开放、科学发展的具体实践相结合的过程，解放思想要与我院职 胆冲破思想罗网和观念禁锢 ，不迷信先哲权威 ，不拘泥于 “过时 ” 教工作的具体实践相结合。这从本质上说就是实事求是 。毛泽 的公式 ，而且身体力行 。对于基本原理的实际运用随时随地都以 东 同志在 《改造我们 的学 习》中指 出：“实‘事 ’就是客观存在的一 现时的历史条件为转移 ，为我们做出了光辉榜样 。其次 ，解放思 切事物 ．是‘’就是客观事物的内部联系，即规律性，求‘’就是我们 想是理论创新 的本质要求 。与时俱进是马克思主义的理论 品 去研究。”从而赋予实事求是 以新鲜内容和科学含义，成为我们一 质 ，解放思想是理论创新的先导 。一切新理论 、新观念的产生、 切思想和：【作必须遵循的唯一正确态度和科学原则 。实事求是 运用和发展 ，都离不开解放 思想 ；用党 的最新理论成果武装头 是解放思想的出发点和归宿点。对此我