离散数学教学方法探索与实践.pdfVIP

科技信息 高校理科研究 离散数学教学方法搽索与实残 塔里木大学信息工程学院 蒋青松 [摘 要]本文从教学内容、教学实践、教学方法、教学手段以及考核方式等五个方面对离散数学的教学改革进行 了一系列的探索工 作 ，其 目的是为了提高离散数学的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。 [关键词]离散数学 教学方法 实践教学 离散数学是主要研究离散结构和离散数量关系的数学分支的统 量关系的数学分支的统称，它的主要内容包括集合论、数理逻辑、图论、 称，它是计算机科学中基础理论的核心课程 ，内容上充分体现了计算机 代数系统等各大主题，离散数学这门课程具有概念多、理论性强、高度 科学离散性的特点。传统上离散数学主要内容包括集合论、数理逻辑、 抽象等特点，要想一个老师能将如此众多的理论知识和抽象的思维都 图论 、代数系统等各大主题，它的概念、理论和方法在计算机专业课程 讲解的很有特色和吸引力是极其困难的。针对离散数学课程 自身的特 如数字电路 、编译原理、操作系统 、数据结构、算法分析与设计、程序设 点，我们提出课堂教学模块化的新型教学模式，将一门课程分成多个老 计等有着广泛深入地应用。 师担任，每个老师只讲授其最有特色的一部分，这样对吸引学生的注意 作为多门数学课程分支的综合，离散数学具有概念多、理论性强、 力，提高教学质量可以起到显著效果。此外，由不同老师分章节讲授课 高度抽象等特点。这对训练和培养学生抽象思维能力和逻辑思维能力 程的另一大好处就是可以让课程组的老师集体备课，集体制作课件，对 有十分重要的作用。正因为如此，在离散数学的教学中往往重视理论知 该课程的考核也采取小组集体考核的方式，这样极大地促进了课程组 识的讲解和逻辑推理的训练，而忽略了对于离散数学基本理论和方法 教师之间的交流与协作，带动了青年教师的成长，对青年教师的成长提 的应用，从而导致该课程对于计算机专业的多数学生来说抽象难懂，学 供了一个 良好的外部环境。 生学习的积极性和主动性不高。更重要的是，学生在后续的计算机专业 2、不断完善课堂教学方法 课程学习中，难以做到将离散数学的理论应用到专业课程的实际问题， 作为一个优秀的高校教师，应以不断完善 自身教学方法和教学手 影响了学生创新能力的培养和提高。如何提高离散数学课程的教学水 段为动力。以高起点、高标准来严格要求自己，不断追求教学艺术的新 平和质量，对学生后续课程的学习和毕业以后的科学研究和实践具有 境界。作为一个优秀的教育工作者，不仅仅是传授学生知识，更重要的 重要的意义。因此，对离散数学课程的教学方法加以改革势在必行。 是培养学生的学习习惯、思维习惯和解决问题的综合素质。在我们的课 一 、 教学内容的精选与优化 堂教学中，要积极的引导学生，让学生充分发挥 自身的主体地位。鉴于 尽管 目前应用于各级各类高等学校的 《离散数学》教材非常丰富， 此，我们在以下几个方面作出了一些积极的探索，取得了显著的教学效 各种辅导资料也是五花八门，但真正符合各学校 自己培养 目标和教学 果 。 要求的通行教材并不多见。对离散数学教学内容的选取，不同的学校应 (1)倡导启发式教学方式 该结合 自己学校的人才培养方案和 自身学校特色来决定。在教学内容 通过精心设计高质量的启发式提问，并配合适当的提示来引导学 的选取上，应该以 “够用”为准则，精选优化教学内容。离散数学课程的 生给出问题的答案，从而引导学生深入思考，实现教与学的高层次互 教学，一方面是培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，另一方面是 动，调动学生学习的主动性，激发学生学习的创造性 ，达到培养学生创 通过这门课的学习，让学习为后续课程的学习打下 良好的数学基础。为 新能力和提高教学效果的目的。 了适应时代发展的要求 ，我们应该培养学生用数学解决实际问题的能 (2)在教学环节中插入讨论课 力。因此，学以致用是这 门课程教学的主要 目的。