城乡结合部中学信息技术教学现状调查及对策分析.docVIP

城乡结合部中学信息技术教学现状调查及对策分析 【摘要】在信息能力已成为现代人要有读、写、算之后必须具备的第四项能力的今天，《信息技术》作为一门新兴学科已成为各中小学校教育学科中必不可少的一份子。但在当前开展的如火如荼的中小学信息技术教育教学中，农村中小学的信息技术教育教学还存在着诸多问题。处于城乡结合部的中等学校，其教学条件与环境都具有一定的特殊性，学习者在学习兴趣、学习习惯等方面存在较大的差异性。本文从探究差异性的角度切入研究，对城乡结合部中学的学习者进行调查分析，并结合调查结果提出了改善信息技术课堂教学、提高教学效率的对策。 【关键词】城乡结合 学习兴趣 教学内容学习方式 教学模式 合作学习 自主探究 在当今知识经济社会和信息化时代，计算机、多媒体及其相关载体已成为人们生活和工作的重要手段与信息平台，中小学信息技术教育应运而生，发展迅速。信息技术作为一门新兴学科，在教学方面还存在着明显的问题。这就要求我们中小学信息技术教师必须审察并反省当前信息技术教学的现状和存在的问题，进行归因分析，致力于解决问题，采用新的教学方法和策略，拓展学生思路，开阔学生视野，以丰富学生计算机基础知识，提高操作水平与和处理信息的能力，促进学生发展。为了减少信息技术教育中的困惑，于2009学年第二学期，笔者对城乡结合部学校的部分学生进行了一次“信息技术学习现状”问卷调查，现就调查存在的问题及对策分析如下。