背诵有多重.pdfVIP

交 滤 ■臣重口匿盈 就会写文章了!陈寅恪晚年双 目失 明，他硬是以口述的方式完成了一 部传世名作 柳《如是别传》，索引文 献全凭记忆，丝毫无误。毛泽东同志 曾说，学语言本无捷径可走，非下苦 功不可。我以为，这个苦功就是指的 背诵。 当然，强调背诵之重要，并不是 说不要求消化和理解。恰恰相反，在 理解的基础上再进行背诵，才能更 深刻地理解文章，背诵也才能更精 彩。背诵，不仅要能背出，更要能够 “诵”出其中的感情和思想。这就要 求教师要有意识地指导学生的朗诵 技巧。在背诵的过程 中，教师要给予 适当的鼓励、点拨和帮助，使学生在 诵读中去体会、领悟和深化。如果一 味死记硬背，对学生而言，那将是一 个沉甸甸的负担 。背着负担，就难以 感受文章、语言的美。 语文课本上的文章，特别是名 家名篇，语言规范，用词准确，文句 优美，行文畅达。反复背诵，可以培 养语感，有表达需要时，就会像涌泉 之水，源源不断流到笔端。特别是， 作者锤字炼句的功夫往往不是一下 背诵从来就是语文教学的重要手段。遗憾的 子就能读 出来的，必须再三诵读 ，反复琢磨，才能 是，不少教师在强调能力培养、重视思维训练的同 潜移默化中获得彻悟。因此，一个人所拥有的背诵 时，不抓或很少抓背诵了。他们认为，抓背诵就是