浅谈高职高专数字电路的教学改革.pdf

科技信息 0职校论坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 2009年 第29期 浅谈高职高专数字电路的教学改革 成 婕 (南京工程高等职业学校电子工程系 江苏 南京 211135) 【摘 要 】本文根据笔者数字电路的多年教学经验和学生反馈 ，从教学内容、方法、手段上，分别提出了自己关于数字电路教学改革的一些 设 想。 【关键词】数字电路；教学改革 数字 电路是高职高专电子类各专业 的实践性很强的专业基础课 ． 性实验 的目的是通过学生亲 自动手实验 ，加深理解课堂教学中所讲的 该课程对于学好后继专业课 以及提高学生的]：程实践能力都有着极 知识。并加 以验证 ，从而达到巩固所学知识的 目的。加强探索性实验教 其重要的作用。然而，现在高职高专课程 的教学 内容大都沿用学科型 学，初步培养学生的创新思维，这种实验的难度虽然较大，但可 以使学 的课程体系．这种课程体系比较注重教学 内容的理论性和系统性 ．注 生的被动接受为主动探索，培养学生的参与意识、创新思维，同时激发 重理论知识的灌输。但是，高职高专教育的特点是职业性、实践性和应 学生的学习兴趣和求知欲。开展设计性实验教学，提高学生的创新能 用性 ．强调理论联系实际，注重实践能力的培养 ，所 以必须进行课程 的 力 ，由学生 自行设计实验 ，不仅提高 了学生综合运用知识 的能力及创 改革。 ： 新能力．而且调动了学生学好专业知识的积极性。有利于创新人才的 1．教学内容的整合优化 培养。然而 ，只做些支离破碎 的实验 ，并不能让学生掌握分析一个电路 克服理论性过重的倾向。我们应当准确把握高职高专教育的培养 系统，所 以除了做一些建立概念的验证性实验外，其他探索、设计性实 目标，毕业生 的工作 岗位 已经 由过去的技术员变成 了现在的技术人 验应该和实习结合起来 。也就是平时做 的这些实验是实 习内容的各个 才 ，如果还是强调课程的理论性和知识的系统性，不仅没有实际意义． 模块 ，在实习时着重讲解各模块是怎样组合成为一个系统 ，引导学生 而且在实施过程 中也很难做到。所 以，从实际出发 ，改革课程内容，打 掌握系统分析和设计 的方法。 破学科性 ，减少理论性势在必行 。例如，数字逻辑理论部分，以建立必 3．教学手段的更新 要 的概念为一种尺度 。不必在逻辑函数运算和各种化简方法上花大量 充分利用多媒体 。在数字 电路课程中电路图既复杂又庞大，把基 理论课时。又例如 ，数字逻辑 电路部分 ，也只需按建立基本概念来处 本 内容做成多媒体课件 ，将会节省教学中大量板书的时间，提高教学 理．不必详细讲解各种逻辑 电路的内部原理。 的效率。并且利用多媒体技术可 以使教学内容生动形象 ，让学生们亲 适当拓展课程 内容。授课内容必须紧跟时代前进的步伐，使其尽 眼看到电路 的走向、逻辑功能 的变化 ，加快学生对问题的理解 ，并激发 可能快地反应数字电子技术的最新成果。 目前，可编程逻辑器件作为 学生的学习兴趣。教师应该将多媒体教学与传统教学手段有机结合、 数字设计的主流器件 ，已大量应用于数字 电路和数字系统；VHDL语 优势互补 ，创造更加活跃 的教学课堂 ，进一步提高授课效果。 言作为可编程逻辑器件的硬件描述语言，已被所有 PLD开发软件所 增加仿真软件的教学 。在数字电路课堂教学中，要注意教学 内容 接受 。数字设计 的规模也越来越大 ，自动化程度越来越高。这些新技 和各种软件 的有机结合，比如：集成门电路的教学 ，在讲解各种 门电路 术 ，新方法 ，都应在课程中有所介绍 ，以开拓学生的眼界 。 的开门电压和关门电压等参数时，如果能够有效利用 Multisim仿真软 重视数字电路与相关学科的交叉衔接 。作为专业基础课 ，数字 电 件演示其各种特征值 ，可以增强学生对逻辑门电路的感性认识 。使用 路有一定的实际应用性，但更多的是作为基础与其他学科交叉结合， Multisim 的课堂教学可 以把许多抽象并且难 以理解 的内容变得生动 产生更新、更广泛的应用 。如单片机、计算机硬件部分、电气控制