医卫类高职高专“免疫学与病原生物学”课程教学改革与实践.pdfVIP

第 23卷第 1期 雅安职业技术学院学报 2009年 3月 V01．23 № 1 JOURNALOFYAANVOCATIONALCOI上EGE March20o9 医卫类高职高专 “免疫学与病原生物学课程教学改革与实践 罗江灵 李成忠 祝继英 苏映琼 唐冰梅 雅安职业技术学院，四川省雨城 区 625000 我院医卫类各专业实行的是 “2+1”或称 “三段 不同，在这方面首先加强了各专业的教材建设 ，课程 式”人才培养模式 ，即“一年学基础 ，一年学专业知识 组老师参与了全国高职高专教材 的编写，教材编写 和技能，一年顶 岗实习”。这种培养模式要求以就业 人员充分结合各专业特点，在内容体系上突出不 同 为导向，以职业 岗位能力为本位，目标定位于培养实 专业的需求重点。护理专业只需掌握本门课程的基 用型人才，突出对学生实践能力和岗位职业技能的 础知识 ，教材侧重于基本理论 ，建立无菌概念 ，教学 培养n；这些年随着我 国高等教育招生规模 的持续 偏向于对整个知识体系 的搭建；临床医学专业和本 扩大 ，高校生源质量与 以前相 比不可避免大幅度下 门课程结合更加紧密 ，在教材 中增加了免疫学、微生 降，出现高职学生知识素质较差 、学生厌学 ，传统的 物学 的深度；药学专业 由于自身特点，在教材中增添 课程与教学难以实现培养实用型人才的 目标 ，传 了 “微生物与药学关系”的内容 ，减弱了人体寄生虫 统高职教育对职业实践能力培养重视不够 ，实践和 学的内容。为不同专业配备的这些教材满足了不同 专业技能训练比较薄弱 ，这就要求我 国的高职院校 专业对该课程的知识需求。 必须进行课程与教学改革，以改革促进高职教育的 二、结合各专业特点。对教学体 系进行了全面改 发展是必然趋势 。 革 《免疫学与病原生物学》课程是医卫类高职高专 1．教学大纲计划修订 ：根据各专业特点和对本 一 门重要 的必修主干基础课 ，课程分为 “医学免疫 课程的知识需求 ，课程组修订 了不同专业 的教学大 学”、“医学微生物学””和 “人体寄生虫学”三部分 (在 纲和计划 ，调整了教学 内容和侧重点及讲习 比。在 本科教育中分别为三门课程)。免疫学是研究机体 教学大纲中，详细制定了各专业掌握、理解、了解的 免疫系统识别、清除有害物质的过程及机制的科学 ， 内容，使任课教师在讲授过程中，重点更突出，目的 病原生物学是研究病原微生物、寄生虫 的生物学特 更明确 ，学生更清楚 ；临床专业的理论与临床应用讲 性、致病和免疫机制 ，以及特异性诊断、防治措施等 。 解更多 、更深，相 比药学、护理专业 64学时显得更 它既是一门基础学科 ，同时又是一 门实践性很强的 紧，现正 申请临床专业 的本课程教学时数调整为72 并与其他临床学科有着非常紧密联系的重要的 “桥 学时。 梁”课程。我院开设的本课程总学时由原来的72— 2．教学内容有机整合 ，各有侧重：将理论课和实 95缩减为现在的64学时(其 中含 14学时实验课)， 验课授课 内容的重点有机的分开 ，在理论课上注重 由于课程教学 内容较多，学时数相对紧张。为适应 加强总论与分论相联系，理论与实践相联系，经典知 医药卫生事业发展对应用型人才 的需要 ，体现以就 识与现代科学技术发展相联系，病原微生物与临床 业为导向，以职业岗位能力为本位的指导思想 ，为进 疾病相联系。 一 步深化医卫类高职高专教育教学改革 ，提高教学 根据各专业的特点