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维普资讯 l ；硼 究 EDUCATION RESEARCH 创建更有效的美术课堂教学 摘 要 ：本文反思7s前课堂教学所存在 的问题 。提 出创建更有效的美术课堂教学的基本策略。在教学设计阶 段 ，应正确理解和设计三维 目标 ，逐步确立 单“元意识”，用研究性学习的方式设计教学 。能用单元问题 弓／ 领学生的思维；在教学过程阶段 强调重建美术课堂教学观 建立心心相印的 “教学共同体”。合理运用教 学过程与方法，通过教学的动态生成性追求有效教学；在教学评价阶段 。强调利用教学评价s标 ．反思和 总结等功能 保证教学的有效性。同时认为 。课堂教学是教师专业成长的舞台．教师是在上好每一堂课的 过程 中得到 7成长和发展。 关键词 ：美术课堂教学 。有效教学。教学设计 。教学过程 ，教学评价 王大根 上海师范大学美术学院 一 、 美术课堂教学发生的变化 和实践能力，鼓励学生采用 多种美术形式表达 自己的情 感与个性 ，使美术作业呈现丰富多彩的面貌。 基础教育课程改革 (以下简称 “课改”)实验 已经 6 年 ．基本上做到了平稳、健康而迅速地推进 ．广大美术教 二、美术课堂教学存在的问题 师从不 了解到逐步理解 ．从不适应到渐渐得心应手 ．从而 但是上述喜人 的变化，在 国内不同地区、不 同学校或 使美术课堂教学产生 了积极显著的变化 。经笔者调查，总 不同学龄段所呈现的水平则是参差不齐的。而且 ．在课改 结出以下几个特征 ： 推广和逐步深化的同时又产生了新的问题和困惑，比如 ： ◆课改的方 向得到较为广泛 的认可 ，认清 了美术课 ◆教师接受 了课改的理论 ，但如何才算真正落实到 程 自身的价值。 课堂教学 中? ◆教师重视教育理论 的学习。原先美术教师特别看 ◆为了追求 “人文性 ”目标 ，就可 以丧失美术课 的特 重 自身的美术技能和创作 ．总认为只要画得好就能教得 点吗? 好 ，不重视理论修养 ．尤其不关心教学理论 的学 习。现在 ◆新课程美术课 的双基 (基础知识和基本技能)是什 则越来越重视看书和学习理论 ，知道现代教学离不开美 么?与三维 目标是何关系? 术和教学理论 的支撑。 ◆三维 目标该如何设计?三维 目标写进 了教案但教 ◆教师对美术教育性质的认识发生了变化。原先认 学效果为何并不 明显? 为美术课仅仅是学 习美术技能。现在 了解到美术教育的 ◆教学活动生动活泼 了、多媒体技术丰富多样了，但 目的是培养学生 的美术素养和完善人格 ．是为 了让学生