大学史的另一种叙事——百年同济传统的创造性转化.pdfVIP

维普资讯 第 18卷第 5期 同济 大 学 学 报 (社会科学版) VOI．18No．5 2007年 10月 TongjiUniversityJournalSocialScienceSection Oct．2007 大学史的另一种叙事 一 百年同济传统的创造性转化 黄 昌勇 (同济大学 党委宣传部 ，上海 200092) 中图分类号 ：G648．1 文献标识码 ：A 文章编号：1009—3060(2007)05—0008一O6 同济大学百年校庆 已经落 下帷幕 ，无论海 风景线。虽然我们不能想象 同济的百年校庆与 内外校友汇 聚的盛况 ，还是众 多媒体的传播效 当年北大校庆那样 引起 国内思想学术界 的广泛 应 、国家领 导人亲 临现场 的祝愿 ，毫无疑 问，同 关注 ，但这样一所 办学渊源独特和发展历史 曲 济大学百年庆典成为五月 的上海乃至 中国的聚 折的百年名校仍然值得我们做 “校庆后 ”的认真 焦点，成为 2007年中国高等教育的一道重要 的 思考 。 (一 ) 如果宏观一点来审视同济百年里程 ，时代 的 术救国理想 的先决条件 ，也有德 国国家利益 的功 特殊印痕大致可以划分 “三个阶段”，大学理念 的 利企图，特别是经济和工业发展的扩 张需要，①因 演变可以概括为 “两次循环”。概而言之 ，从 1907 而，初期 的同济并不具备大学 的预设，只是相 当 年创校到 1948年可以看作是 同济发展史上 的 于德国的中等实业或技术学校 ，有典型的职业教 “战争”背景，1948年到 1978年前后 的 “政治”因 育特点 ，培养人才 的 目标也定位在 实用 的基础 素产生重要影响，以及此后至今仍在经历着 的 上 ，医学堂以培养施诊 医生为 目标 ，工学堂 以培 “市场”时代 ，三个阶段一个前 4O年 ，两个后 3O 养工程师和技术人员 。1917年因第一次世界大 年 ，构成大时代下 同济历史叙写的中国语境。两 战同济德文医工学堂险遭夭折 ，但新生 的同济结 次循环，基于学科建设，前 4O年初步完成了综合 束 了德 国人办学阶段。由于学制 以及具体教学 性大学 的转型，有着现代大学理念 的 自觉意识 ； 等管理仍然沿袭德 国制度 ，所 以一直到 4O年代 后 6O年又艰难地 向综合性大学迈进，直到当下 综合性大学格局形成后面临着新的创造 。 同济仍然有着与德国的重要联系。 1907年德国人在上海创办 同济大学 的前身 1924年前后 同济医工两科 已经达到大学 的 即德文医学堂和 1912年增设 的德文工学堂既有 标准 ，并获得德 国的认可 ，教 育和培养模式也一 晚清政府教育制度改革 、重视创办实业学校 、技 定程度上要发生变化 。一方 面是科研作 为大学 收稿 日期 ：2007—09一l9 作者简介 ：黄 昌勇(1966一)，男，河南潢川人 ，同济大学党委宣传部部长 ，新 闻中心主任 ，中国文学 中心教授 。 ① 当时德人认为德文医学堂能够 “赢得 中国民众领导层的理解”，实现 “道德征服”进而得到直接经济领域 的回