在体育教学中运用赏识教育的理念.pdfVIP

关【 注】 l音体美园地l 在体育教学中运用赏识教育的理念 ●张立军 运用赏识教育去正确地看待学生，转化后进生。对我们实现教 他们交朋友 ，经常鼓励引导他们，使他们感受到教师的关怀、集体 育教学 目标具有积极的意义。赏识教育归纳出信任 、尊重、激励、理 的温暖 ，对今后的学习充满信心。 解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，如 “我能 三、重视后进生的存在 。给予必要的 “倾斜”。激发其学习动机 行、我真棒”等 ，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作 每个学生内心深处非常渴望得到老师的同情、关怀和帮助。因 性、特色性的高度。 此。我们要 “偏爱”后进生 ，给他们以更多的爱、更多的关心和帮助。 一 、 树立赏识教育的意识 。增进了解 ，多方努力 教师应根据后进生的实际情况给予多方面的 “倾斜 ”，这对转化工 体育教师树立赏识教育意识是实施赏识教育的开端，只有这 作是十分重要的。 种意识的形成才有利于这种观念的形成以及升华，对教育教学才 对体质差和身体有缺陷的学生 ，教师在了解情况的基础上，给 有指导意义。体育教师理解和把握赏识教育及其内涵，从心理上接 他们 “开小灶”，其他人练习两次，督促他们再练两次，并根据他们 受和重视后进生，让后进生感到自己存在的价值和意义 ，那么，这 的不同情况。“对症下药～开运动处方”，布置简单、易行的身体素 种转化工作才具有实质意义。体育教师应把转化体育后进生工作， 质练习 “作业”，帮助他们排除心理障碍 ，教会他们锻炼的方法，从 放在为了下一代健康成长 ，为了民族素质的提高这一层次上来看， 而增强练好身体的信心。 应经常与家长、班主任联系．了解学生身体 、心理状况 ，并密切配 对组织纪律性差的学生，教师要主动接近他们，与他们 “交朋 合，达成共识 ，明确身体练习对学生心理 、生理和智力的作用和意 友”。体育活动有其 自身特点．师生共同参与性强．这就更有利于相 义．并多方努力．避免 重“智轻体”的思想在学生中滋长。 互勾通。因此 ，教师要了解学生最喜欢的体育活动项目，捕捉他们 二、平等地对待每一个学生 身上的闪光点，并加以表扬和引导 ．促进他们向好 的方面转化，改 平等地对待每一个学生就是指我们在教育教学中，不管学生 掉不 良行为。 是优生还是后进生 。教师都应当同样地给予关爱、理解和重视 ，这 对性格内向、孤僻怕动的学生，教师切忌吼叫式批评，更不能 是一个待人公平与否的问题 ，也是对人的权利的尊重。所谓 “亲其 挖苦和嘲笑 。因为学生一旦自尊心受到伤害．就会对教师产生反 师，信其道”也就是这个道理。后进生在学习掌握动作技术时，往往 感，就会 “迁怒”到该教师所教的科 目。所以对这样的学生．教师应 付出了极大努力而收效甚微 ，本身就存着一种失落感。此时教师要 以亲切鼓励式教育为主。 分清情况，不要随意批评、指责，而应对后进生倍加关心和爱护，与 (iF泉县明德小学) 革和发展纲要》明确指出，“中小学校要由应试教育转向全面提高 还必须具有积极的健康的道德情感为基础，这些都在无形之中使 国民素质的轨道 ．面向全体学生 。全面提高学生的思想道德、文化、 学生形成了正确的道德意识和集体荣誉感。同时，通过集体活动， 科学、劳动技能和身体素质 ，促进学生生动活泼的发展。” 还培养了学生的相互信任、相互帮助、团结协作和不怕困难 、勇于 由此可见 ，体育教学的 目的不能局限于 “增强体 质”的 “老字 进取的精神。 号”，真正的目的在于 “身～心”的全面发展，具有更加深远的意义。 通过体育教学和训练，能培养学生顽强的意志品质。体育教学 通过体育锻炼学生增强体质是不言而喻的．可以改善学生身 中的每一项内容都具有明确的目的性，为达到 目标 ，学