探究性学习在实践教学中的应用.pdfVIP

航海教育研究 2009．4 搽夯性学习在实践教学 l【】硇应用 卢金海 ． (青岛远洋船员学院，山东青岛 266071) 摘 要：探究性学习是知识经济时代各级各类学校应当积极倡导的教育新理念，在航海实践教学中引入探究性学习可 以提高学生的训练积极性、提高实践教学质量。文章以方位仪 的使用为例 ，探讨探究性学习在实践教学中的具体应用。 关键词：探究性学习；实践教学；航海教育 中图分类号：U676．2 文献标识码 ：A 文章编号：1006—8724(2009)04—0058—03 从 海洋 船舶 驾驶 专业 的职业特 点 以及 选择和确定一个研究主题 ，在教学 中创设一种类似 STCW78[95公约和 《中华人 民共和国海船船员适 于学术研究的情境，通过学生 自主独立地发现问 任考试、评估和发证规则》的规定来看，在校学生要 题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流 达到从业的基本要求除需要扎实的理论基础外 ，还 等探索活动 ，获得知识技能，发展情感与态度 ，培养 需要具备较强 的实践能力n。为提高学生 的实践 探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。-3其 能力 ，各航海院校和培训机构积极开展实践教学。 研究 目的主要是让学生体验科学探究的过程 ，掌握 实践教学主要包括两个部分，一是完成履约单项技 一 些科学探究的方法，从而增强探究意识，培养探 能证书培训所进行 的实践教学，另一个是参加驾驶 究能力，是一种重 “过程”而不特别重 “结果”的研 员适任证书考核所进行的适任评估。由于各院校 究。探究性学习可以使大学课堂教学从授一受模 的办学条件与教学设施不同，因此这些实践教学基 式向对话教学转变，使知识学习过程适合于学生的 本上是基于各院校 自身的实际情况而展开的，这就 认知过程和情感体验。探究性学习还可 以帮助学 导致实践教学中通常考什么就教什么、练什么，学 生 自主建构知识系统，可以培养学生的发散性思维 生往往认为实践训练难度较低，出现训练积极性不 和创造性思维。HJ 高、不认真训练的现象，影响了实践教学 的质量。 二、探究性学习在实践教学中的应用 而在教学中引入探究性学习法 ，可以在一定程度上 实践教学通 常需要学生熟练掌握一些仪器设 解决上述问题。 备的使用 ，同样功能的设备又往往有很多不同厂 一 、探究与探究性学习 家、不 同型号，但教学中一般只能使用有限的几个 美国国家科学教育标准 中对探究的定义是 ： 型号进行训练。如何使学生通过有限的训练来满 “探究是多层面的活动，包括观察 ；提出问题 ；通过 足以后工作的需要，是实践教学必须解决的一个 问 浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的 题。 结论 ，制订调查研究计划 ；根据实验证据对已有 的 开展探究性学习，可以提高学生利用所学知识 结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据 ；提出 解决实际问题的能力，达到举一反三、触类旁通的 解答、解释和预测 以及交流结果。探究要求确定假 效果，为今后复杂多变的工作打下坚实的基础。下 设 ，进行批判的和逻辑 的思考，并且考虑其他可以 面以“方位仪的正确使用”为例介绍探究性学习在 替代的解释。”2【探究可以分成两类 ：一是科学性探 实践教学中的具体应用 。 究，二是学习性探究(也称为探究性学习)。