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探索适合中职学生语文学习的评价体系 ◎徐卫琴 一 、 正视中职学生语文学习现状 须得最新．Iif视它作为 文化基础课在中耿教学领域 的地 对2009年我校部分新生语文中考成绩的调查情况 位与作 。根据职校的办学 标，笔肯认为语文这fJ学科应 退居 二线，以服务丁专业为前提，以 “够崩”为基础，以存 分数段 ／专业 l20-15O l19-90 89—6O 59以下 教学叶]实现语文与专业村l互渗透的教学效_粜为标准 。据此 ， 人 汽修 O．0 57．5 30．0 12。5 教师应认真剖析中 学生语文学习的特点，探寻中 语文课 数 服装 ， 5．0 63．4l 31．59 O．O ‘教学的规律 ，构建居丁专业差异性基础 l：的科学的巾 语 百 计算机 4。5 55．5 4O．0 O．O 分 文评价体系。 比 建筑 0．O 59．45 25．O2 15．53 三、构建适合 中职学生的语文学习评价体系 对 2009年我校部分新生语文学习兴趣的调 隋况 1．评价的依据 兴趣水平 汽修 建筑 计算机 服装 教育部在2000币3 颁发的 《灭T-个面摊进素质教 深 乐学 8．5％ 10．3％ l5．O％ 16．2％ 化中等 l业教育教学改革的意见》巾强调： “要改i』L考试考 愿学 27．O％ 3O．3％ 34．3％ 39．4％ 核办法，雨视考核学生应用所学 识解决实际 uJ『题的能力， 厌学 64．5％ 59．4％ 5O．7％ 44．4％ 建 有利丁培养学生全面素质 J综合职业能力的教学质量评 这些令人触H惊心的数据 明，我校巾以学生语文学爿 价体系。” 的现状不容乐观。前苏联教育客苏霍姆林斯基认为：人的内 教育部存2000年8 制订的 《巾等uJi业 校 文教学人纲 心山．界 种‘根 蒂 同的要求，他ffJ总是刘单 [』己获得成 (试 )》中指 “{：语文教师要 “通过调查、专题讨论、演 Jl／j，其Jj掣感受剑 己 慧的力量，体验剑探索成功的快乐。 讲、 作 比赛、辩论会以及与专业彳丁天的活动，安排学上，进 面的调查让笔 清醒地认识剑，要促进学生的语文 列， 行语文实践活动，提高语文应 能力”。 “语文教学要密切 不仪要调整现彳丁的教学模J=，更 要的是要对现有的陈旧的 联系社会生活，充分利用各种语文教学资源，引导 上， 会 欠科学的评价 ‘进j]：改革，使评价体系更适合巾职学生 观察、拓展视野、币视移{累，提高认识客观世界的能力，存 文 ：习的 际需要，止．他ffJ形成 种‘使劲跳一跳‘就能摘剑苹 生活实践巾学爿语文。” “要改革命题形式干¨考试疗法，加 求的意识，从而从根小 增强他们的学 [j信心，激发他fJ『 强形成 榆查 ，汴 考查学生的语文应用能力。” 的 刊兴趣，提高他fJ『的学习效能感。 2．评价的类型 二、摆正语文学科的位置 根据评价发生的时问和所具有的