2009届浙江省高考一轮复习教案--常见天气系统.docVIP

常见的天气系统 ●教学目标： 知识与技能 认识锋面，掌握气团性质、锋面雨区和锋面天气过程的分析 掌握气旋、反气旋气压、气流状况和天气的分析 理解锋面气旋，初步学会天气形势图的判读 情感态度与价值观 4、培养科学思辩能力，学会抓住问题的本质与重点 ●教学重点【】【】 1 【引导】陆地表面与海洋表面物理属性及形成的气团有什么差别？ 【点拨】从不同下垫面温度、湿度、大气稳定等提示学生理解气团的形成与性质。 2．气团分类 按性质分类：冷气团和暖气团 【过渡】气团有位置的移动，不同性质的气团相遇时会产生剧烈的变化，形成不同的锋面，影响天气。 【】 1 【导读】学生阅读课文内容，理解锋面及水平方向的范围，分析不同气团相遇后的位置变化，锋面两侧为“暖上冷下”。 [活动]三幅图判断出锋面图 【播放动画】“冷、暖锋的形成” 【导学】引导学生对比分析教材图2-35、图2-36两幅示意图，观察不同颜色箭头运动方向所代表的气团，讨论分析出锋面是狭窄且倾向冷气团一侧的平面。 2．分类及符号 【提问】据以上对示意图的观察，锋面如何划分?为什么? 【点拨】引导学生从图示箭头来辨认。以其势力强弱来区分冷暖锋。冷气团势力强，主动向暖气团移动，迫使暖气团被动抬升，则为冷锋。暖气团势力强，主动向冷气团移动，暖气团主动爬升，则为暖锋。 【学生辨别】绘制或出示冷暖锋符号示意图，引导学生辨别、并分析其移动方向，区分锋前与锋后等概念。 3．锋面活动与天气变化特点 【投影】自制《未来48小时冷暖锋过境天气变化对比图》 【导读、导思】①引导学生讨论分析：“单一气团至主导气团再到单一气团”的动态变化中，气温、湿度、气压、风力等有何变化，天气状况有何差异。 ②引导学生分析：主导气团活动时，冷暖锋降水强度与位置的区别。 【学生活动】学生分析、讨论回答，教师补充。 【归纳】 过境前：单一气团，天气稳定 (1)冷锋与天气 过境时：大风、降温、阴、雨、雪等天气 过境后：单一气团，气压升，气温、湿度降，天气好转 过境前：单一气团，天气稳定 (2)暖锋与天气 过境时：多云、连续性阴雨 过境后：单一气团．气温升，气压降，天气转暖 (3)雨区及强度 冷锋：锋后降雨，强度大，历时短。 暖锋：锋前降雨．雨弱，历时长。 一 【学生活动】 ①设置情景讨论锋面过境后人类活动及周边自然环境的变化 【点拨】 从农业活动、人类起居生活，如农耕、空调、冰箱使用、衣帽穿戴及万物枯苏等方面讨论。 ②完成连线 a．冷锋 北方沙尘暴 黄梅时节家家雨．清明时节雨纷纷 b．暖锋 一场春雨一场暖 一场秋雨一场寒 【过渡】 我国是一个气象灾害多发的国家，这些气象灾害与锋面活动密切相关。锋面活动对我国天气有哪些影响? 4．锋面活动对我国天气的影响 【播放案例】 材料一 沙尘天气肆虐半个中国 据国家气象局透露：今年沙尘天气具有形成频次高、出现时间长、影响范围广的特点。至5月20日，2001年春季我国北方地区共出现18次沙尘天气过程，其中强沙尘暴过程3次，沙尘暴过程10次，扬沙过程5次。沙尘天气总日数达41天，占总日数的51％，平均每2天就有一次明显的沙尘天气。 材料二 长江中游的支流南北分布。一般年份，影响我国的夏季风与北方南下的冷空气之间形成的锋面雨带，5月份位于长江南岸一带，使长江南岸各支流进入汛期；6月份，锋面雨带向北推移到长江中下游一带，北岸及其支流和干流开始进入汛期。这种南北分布和雨带推移规律，使两岸涨水时间借开，加之沿江地带有洞庭湖和鄱阳湖等众多的湖泊与长江干流相通，干流不至在短时间内出现过大洪峰。但在1998年锋面雨带在长江流域活动时间过长，并且长江流域普遍出现暴雨，南北支流普遍涨水与上游的洪水同时汇入干流，使干流水量大增，引发了特大洪水。 【讨论分析】①除人为因素外，我国北方沙尘暴的“罪魁祸首”是谁？②1998年长江洪水形成受哪种锋面的影响？ 【点拨】①为冬季风及冷锋活动造成 ②主要是暖锋所为 【归纳】锋面系统对我国天气的影响 冷锋：北方冬秋寒潮，冬春沙尘暴，夏季暴雨