交往：影响青少年健全人格发展的重要因素.pdfVIP

TheoryResearch 学 理 论 交往：影响青少年健全人格发展的重要因素 王 冬 云 ，王 晓 明 (吉林大学 农学部，吉林 长春 130062) 摘 要：交往作为人的社会存在方式，它不仅仅是主体间一般意义上的往来，真正的交往实现还关涉到以下几个重要的 要素：交往实现的前提；交往中介；交往外在环境及交往的目的。交往对青少年健全人格的建构具有重要意义，它是增强 青少年自我认同的基础；支撑青 。年|社会化的桥梁并能促进青少年“共在”意识的建构。 关键词 ：交往；青少年；人格 中图分类号：B848．9 文献标志码：A 文章编号：1002—2589 (2009) 32—0158—02 青少年健全人格的形成是多种因素共同作用的结果， 交往二大形态，它们交错共在的网络形态构筑了交往活动 这些因素往往是通过现实的、直接的交往而发生作用的， 的信息环节。交往媒介是交往内容的信息载体，大体上包 交往形式、交往对象、交往过程直接影响人格的性质和内 括语言、文字、书信、电话 、互联网、手机短信等为核心的交 容。深入研究交往，对于青少年优化个体的性格品质，建构 往工具 ，交往媒介的发展为个人交往获得了更多发展空 健全人格具有重要意义。 间，也使得交往活动形式将 日益丰富多样。交往中介是个 一 、 交往及交往实现要素 人与其他个人、群体 、社会等他者交往互动的关键环节 ，在 交往是至少两个主体之间以生活世界为背景，以语言 交往活动中，双方是通过对共同客体的认识和改造活动而 等为媒介 ，通过对话而进行的知识、观念、信息 、情感的交 实现的主体之间的交往。 流，以达成相互理解与共识的行为。咬【往作为人的社会存 (三)交往外在环境 在方式，它的实现不仅仅是主体问一般意义上的往来 ，真 交往的外在环境客观地影响个人交往的水平和性状 ， 正的交往实现还关涉到以下几个重要的要素： 交往条件不同，交往行为也不尽相同，交往存在的外在环 (一)主体的资质 境是现实的生活世界。生活世界是物质生活与精神生活的 交往实现的内在前提是交往双方必须是具备一定资 统一体，是客观事实化的外在物质生活与主观价值化的内 质与能力的交往主体 ，只有如此 ，才有可能在实践中体现 在精神生活的有机结合；生活世界还是 日常生活与非 日常 交往的合理性。主体资质由交往需要和交往能力两部分组 生活的统一体，是维持个体生存和再生产的El常交往活动 成，交往需要是主体问的物质交往、精神交往 、情感交往需 和El常观念活动等私密性的生活世界与由政治 、经济 、公 要的总和，是交往生成的原始动因。交往双方因为在知识、 共事务等有组织的 “制度化领域”和科技、艺术 、哲学等 自 个 陛、需要、兴趣等方面的不同，才使得交往得以生成。个 觉的人类精神生产领域的总称 ，它们共同构成了个人主体 体交往能力是个体进行交往的主体方面的依据 ，包括参与 活动的社会生活环境。生活世界是人们在交往中达到相互 能力、合作能力、协调能力与沟通能力 ，它是主体进行交往 理解所必需的共同背景，正是在这种可信赖的熟悉的背景 活动的主观条件的总和，是个人交往主体性生成的现实要 中，交往双方的相互理解才是可能的。生活世界不仅影响、 素。个人交往能力的构成状况，客观上决定了个体交往的 塑造着个体的生活习惯、El常情趣，而且形成价值观念，制 发挥水平。