关于如何提高职校生英语学习兴趣的研究.pdfVIP

课程教育研究 高等教育 关矛如何提高职校生英语学习兴趣的研究 方卫娟 (浙江交通技师学院 浙江 金华 321015) 摘【要】职高生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、缺乏自信心、缺乏兴趣等不利因素。因此，如何激发学生 的学习兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。 关【键词】学习动机 “皮格马利翁”效应 愉快学习 【中图分类号】G71 文【献标识码】A 【文章编号12095～3089(2014)03—0050—01 “教人未见意趣．必不乐学 ”由此可见．激发学生的兴趣在 的责任感、依赖感。许多职高生初中时因为成绩不好、行为不乖， 教学活动中起着非常重要的作用。然而．在职高英语教学中．普遍 得不到老师的青睐．经常成为 被“遗忘的角落”，从而产生自卑、自 存在着一种现象。那就是大多数学生对英语学习缺乏兴趣．部分 暴 自弃、对抗的情绪．进入职高以后，如果对他们继续地训斥和指 学生甚至厌烦英语．视上英语课简直为 “受罪”或 “煎熬”。为何职 责，采取高压政策。就更容易使他们产生逆反心理，更会 “破罐子 高英语教学会陷入如此尴尬局面呢?很显然。这跟他们的初中英 破摔”．甚至会恶化师生关系．使教学进入恶性循环，所以。我们更 语基础非常不扎实有关 另外．职高生还普遍存在着学习积极性 需要用爱心滋润他们的心田．用真挚的爱唤起他们对学习的热 差、学习能力不强、思想素质偏低、缺乏恒心与毅力等不足之处。 情．用慈母般的爱唤起他们心灵中最善 良的一面，让他们感受到 面对这样的教学现状．开始我曾茫然过。但经过一段时间的不断 老师是真心爱他们的．并没有歧视他们。不仅要关心他们的学习， 尝试与探索．我采取了以下几方面的教学策略来不断提高职高英 还要关心他们的生活、心理动态。“爱是相互的”．一旦成为他们的 语课堂教学的气氛．激发学生们的学习兴趣 朋友．他们会愿意把 自己的心事向老师倾诉．在学习上会更为认 一 、 端正学习动机。重唤学习兴趣。 真。信心会更高。从而使教学进入 良性循环。2敲励教育。高尔基 良好的学习动机具有启动性、指向性、强化性的作用．对学 说过：“只有当你说他好的时候．他才会好起来 ”心理学家认为： 习有推动作用。是学习的前提。因此．在学生学习动机缺乏的时 赞扬、勉励可鼓舞勇气，提高信心。作为教师。要坚信所有的学生 候。一方面要采取各种措施培养和激发学生的学习动机．一方面 都是向往进步的．而且是能够进步的．即使是那些成绩差、行为不 也要通过学习活动本身．不断提高学生对学习意义的认识．吸引 乖的“后进生”也不例外。要对他们抱有殷切的期望。善于抓住他 他们去学-j，帮助他们获得学习成果．从中受到鼓舞。在学-j过 们的闪光点，充分肯定他们的成绩，经常给予鼓舞和帮助。因为有 程中强化、巩固、激发学习动机和养成长期的学-j兴趣。首先，我 时，教师的一个眼神、一句话语、一个手势、一个动作都会给他们 让每一个学生认识到学习英语的重要性．是世界发展的大势所 带来安慰和鼓舞 如果他们能在内心接受这种期望．并按老师的 趋，英语是世界上最广泛使用的一种语言，是获取各种信息、进行 希望去做 ．那么就会获得成功 国际交流的重要工具 随着全球化的互联网世界趋势潮流．地球 三、创设愉快学习情境。诱发学习兴趣 村俨然成型．国际间政治、经济、文化往来 日益频繁．从资讯、科 心理学研究表明．人在轻松的时候．大脑皮层的神经单元才 技、工商业乃至高等教育．英语 已成为国际沟通交流的主要强势 会形成兴奋中心，思维才会敏捷，而在压抑的时候，在大脑皮层的 语言。特别是在我国加入WTO．并成功申办了奥运会和世界博 神经细胞就会受到抑制。所以在课堂教学过程中，我常会利用简 览会以后 ．英语的重要性 日趋 明显 能否用英语熟练交谈就逐渐 洁、明快、风趣、鼓励的语言．偶尔的契机、丰富的体态语、和蔼可 成为衡量个人工作能力晋升级别的重要依据之一 其次．经常用 亲的微笑来营造一种相对宽松的教学氛围．以此来调整学生的学 周围的具体事例教育学生。反复强调学好英语的重要性．如外语 -j情绪。教学内容趣