骗来的幸福——《做一流的教学能手》读后感.pdfVIP

中彳治页文篷l教师版 “骗”来的幸福 《做一流的教学能手》读后感 王 晶(浙江省杭州市余杭区瓶窑镇一中) 很多个暑假都是在困惑与挣扎中求生，总希望 一 、 从生活 的真实里去爱 。会让对 自己失望的 能够在这个时间借助书籍让 自己完成一次华丽的 学生变得对未来充满希望 蜕变。可是，孩子、家庭常常成了我慵懒和逃避的 我曾尝试着用爱心把一个走入人生边缘的孩 借 口。每每开学了，却依旧是 “瘦弱”的自己，追悔 子 “骗”回了课堂 ，这次救赎让我感喟不 已。他是一 莫及…… 个矮小、敏感又胆小的男孩，父母离异，继母对他 比 林华民老师的 《做一流的教学能手》让我的这 较苛刻，造成了他对周围人的抵触和不信任。我和 个暑假从生活的迷茫中找到了坚定的自己，也在教 他的深入接触是从他不写作业和可怜的考试分数 学的困惑和管理的阴霾中找到了一线阳光。读完 开始的。他告诉我，作业他不会，课堂上听不懂，尤 这本书，内心汹涌的是阵阵莫名的感动。感动于林 其是他总是感觉同学和老师瞧不起他，他很想躲 老师对一线教师的细腻理解，毫不保留的教学箴 开，找一个全新的世界寻求理解，寻求尊严。我当 言，那些熟悉亲切的教学生活，更感动于他对学生 时挺震惊，我没有想到我身边还有这样一个悲伤的 的一份大爱情怀。 孩子，对于 自己曾经对他的忽略我进行了反思，对 我是一名感性的语文老师，在我的教学生涯 于 自己曾经只关注他的学习的片面管理我痛定思 中，除了教书，我更注重的是育人。所 以，阅读这本 痛，心有余悸的同时也庆幸 自己还有机会来弥补曾 书，给我感悟最深的是林华民老师在 “中小学教师 经铸成的大错。 的基本素质”一章中谈到的 “教师的第一角色”的 之后，我和他进行了一次深谈，向他表达了我 问题。他说教师的第一角色是 “骗子”，最优秀的教 对他的歉意：“首先我对 自己之前对你的忽略感到 师就是最高明的 “骗子”，其高明之处在于把孩子 抱歉，老师没想到你心里会这么苦，你愿意再给我 “骗”出自信，“骗”向成功。哈佛大学教授罗森塔 一 个机会让我帮助你吗?”他有些惊慌又略显不知 尔能够引导教师把原本普通的孩子 “骗”成特别优 所措，小声说：“愿意。”我看出他是有上进之心的， 秀的人，武钟英能够从教查四角号码字典开始逐渐 就又趁热打铁表达了对他的欣赏：“你能及时地原 救活钱梦龙 ……这些无不说 明同一个教育原 谅别人的错误，说明你是一个非常有胸怀的孩子。 理——最优秀的教师就是最优秀的 “骗子”。 爸爸妈妈分开了，你给了他们极大的理解，勇敢地 我理解的 “骗”字能够达到的境界之一是用我 承受了这份压力，说明你是一个坚强的男生。这样 们独特的爱心培养学生的自信心，让学生欣赏 的孩子我不相信你的学习会差下去。以后，我会找 自己。 几名同学来帮助你，既负责课堂上听不懂的知识， 76 杏坛三味 也负责作业中不会做的题 目，我相信，凭借你的能 的刻意准备也好